约2500字。
常见修辞在现代文阅读题中的“动态”检测
（江苏省兴化中学  王广清  邮编：225700）
“正确运用常见的修辞方法”是2005年《考试大纲》的保留考点，常见修辞方法指比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等八种。近几年高考对这一考点的考查非常活，不是“静态”的机械考查，而是放在现代文阅读中与文学鉴赏结合起来进行“动态”检测，考生失分不少，本文着重说说修辞在现代文阅读题中的设置与解答。
一、比喻的设置方式与解答
[示例]  文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处?（2004年高考全国卷之广西、海南、陕西等省卷第19题）
[解析]  本题主要考查学生对表达技巧的鉴赏能力。根据原文“因为我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点可以舒筋活血，据说对心血管也是有帮助的。作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界，活跃思想，对创作也是有帮助的。可是怎么才能不酗酒，不作酒鬼，这有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大发，嘟嘟嘟，来个瓶底朝天，而且一顿喝不上便情绪不高，颇有怨言，甚至会到处去找酒喝。呜呼，快乐地死去!”是容易得出答案的。这里明是写喝酒，实还是写作家的活动，所以手法为类比或比喻，将参加社会活动类比（比喻）为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作类比（比喻）为酗酒；少喝有益健康（有益创作），多喝则无益，酗酒造成“快乐的死亡”（没有作品发表）；这样写通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用。
再如：“单是纸色已经在我们的心目中引起一种幻觉，令我们以为这书是一个逃免了时间之摧残的遗民。”请阐释画线部分在文中的意思。（2004年高考福建卷第18题）
[解析]  本题考查对句子的理解能力，好多学生有一种无所适从的感觉，本题的关键在于对比喻句的理解。只要找到“书”和“遗民”在文中的相似点就行了，相似点是经历了岁月的淘洗，经历了种种变故或磨难，才得以幸存。由此答案就好表述了：书犹如遗民，经历了岁月的淘洗，经历了种种变故或磨难，才得以幸存。这样的书积淀了丰厚的历史和文化内涵。 
二、拟人的设置方式与解答
[示例]  这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三人称‘它’，原因是什么？（2000年高考全国卷第22题）
[解析]  此题是对文章语言表达技巧、表现形式的考查，第一问要求理解第二人称在便于抒情方面的艺术效果，第二问要求理解人称代词的合理转换，以便使表达更清晰的作用。如果不考虑散文有关人称及表达作用的基本知识，恐怕就难以作出正确的回答。联系我们曾经学过的抒情散文，不少作品都用了第二人称来写。它的特点是，作者直接向对方倾谈，显得亲切自然。这样理解，就能正确回答作者用第二人称写长城的好处是：将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是这句话承接“人们发现”而来，陈述的对象不再是作者，而是“人们”，写的自然是“人们”的感受，因此改用第三人称“它”。
三、反衬的设置方式与解答
[示例]  作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?（2004年高考全国卷之甘肃