约3150个字。
还给孩子一片蓝蓝的天
——新课改下的自主学习
随着新一轮新课改的推进，摆在一线教师面前的问题越来越多，广大教师也不断接受新的教育理念，对传统的教学方式一步一步地进行着改革与创新，在教育实践中营造了一个个新亮点。我在教人教版八年级上册《老王》一文时也颇有体会。
在这节课上，我把学习的主动权交给学生，并给学生营造一个宽松和谐的学习环境，让学生在这种环境中交流与沟通、表达与倾听、质疑释疑，师生在平等、互助、交流、合作中达到思维同步情感共鸣。以此让学生亲身经历知识的获取过程，并在这个过程中使学生学会学习的方法和获取新的知识。我把这种教学方法称为“同化教学”。
在平等交流中感染学生，使师生情感共鸣。好多教师在讲课时，运用听音乐、讲故事、猜谜语等形式，这样能一时调动学生的学习兴趣，使学生在精神上为之一时振奋，但短暂的兴奋过后，并不能产生师生以及文本三者之间的情感共鸣。“同化教学”不但使学生兴趣迅速膨胀，而且使学生的学习激情保持始终。
师：同学们，大家都喜欢歌曲吗？（生笑，大声说，喜欢。）你最喜
的是那首歌呢？
众生（自由发言）：《两只蝴蝶》、《老鼠爱大米》、《丁香花》……。
师：我也和同学们一样喜欢歌曲。
生（小声问）：老师，你喜欢哪一首？
师：我最喜欢《爱的奉献》……。（板书：爱的奉献）
多生（面带笑容）：我也喜欢这首歌。
师（指一女生）：你能告诉大家，你为什么喜欢这首歌吗？
生：歌词好，“人人献出一点爱，世界变成美好的人间。
师：我也喜欢这一句歌词。（板书歌词）是啊，如果人人都有一颗仁慈博爱的心，真诚的善待他人，关爱生活中的弱者，这个世界就会变成美好的人间。同学们，这节课我们就怀着仁慈博爱之心，来感受人间的关爱——《老王》。
在这节课上，我把自己放和学生放到同一水平线上，放下了自己的师道尊严与学生平起平坐；而在学生看来我和他们是一样的，是学习的参与者、交流着和合作者，而不是至高无尚的权威。我尽力拉近和学生之间的