约7570字。
浅 议 初 中 语 文 教 学 中 的 美 育
常德市德山莲池中学：李先明
摘要：
初中语文教学作为一门语言艺术的教学，与美育的关系是十分密切的。而初中生正处于人生观、审美观形成的时期，因此，在初中语文教学中对他们进行社会美的教育，帮助他们树立正确的人生观、审美观，显得十分重要。但是，在当前的语文实际教学活动中，因受应试教育的影响,普遍存在着“突出和重视语文学科的工具性和知识性，却不同程度地忽视和偏废了对学生进行欣赏美和培养美感教育”的现象。而在初中语文教学中重视渗透美育对培养学生的道德情操、崇高的思想感情，对提高学生的阅读欣赏能力，有着重要的地位和作用。因此，在初中语文教学过程中，语文教师应充分尊重和体现语文教学的人本思想与地位，充分利用、挖掘初中语文课程中的美育资源，以美的语言和手段进行教学，引导学生去发现、挖掘课文中的自然美、社会美、创造美、艺术美，激发学生学习语文的浓厚兴趣，达到“培养学生健康的审美情趣、高尚的审美理想、正确的审美观念”的目的。
关键词:
初中语文教学  审美教育  重要作用  有利条件  具体措施
引   言
初中语文课程标准明确指出：在语文学习过程中，要培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。在现行的《九年制义务教育初级中学语文教学大纲(试用修订本)》的教学目的中作了这样的要求： “在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国的语文，提高阅读、写作和口语交际的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的好习惯。”“在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全的人格。” 初中语文教学作为一门语言艺术的教学，与美育的关系是十分密切的。而初中生正处于人生观、审美观形成的时期，因此，对他们进行社会美的教育，帮助他们树立正确的人生观、审美观，显得十分重要。美育不仅是整个教育体系必不可少的部分，更是语文教学原则之一，是语文学科重要的教育内容。郭沫若先生曾说过，人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造。人的根本改造，应当从儿童的感情教育、美的教育入手①。因此，在初中语文教学中实施、渗透、强化审美教育，应是语文老师积极探索的课题。
一、美育在初中语文教学中具有重要意义
美育是社会主义精神文明建设的重要途径之一，在育人成材的过程中有其独特的作用。按照1995年3月18日颁布的《中华人民共和国教育法》第五条的规定，我国现行的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接人。根据这一规定，初中的美育目标是：具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好。从法律的角度说明，对学生的教育不能脱离美育。初中语文课程标准别强调：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文学科应该着眼于“人”的培养，注重全面提高学生的人文素质，培养崇高的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。
(一)美育能培养学生正确的审美观
审美观，就是对美的认识、感受和评价的基本观点，是人们在审美活动中对美丑的看法。它制约着人们的审美方向，指导着人们的审美实践。现在有不少的青年学生欣赏不了著名的文学作品，分辨不了生活中的美、丑、是非，有的以洋为美，以奇为美，以奢为美，甚至对一些庸俗的艺术作品、腐朽的生活方式，津津乐道，趋之若鹜，以穿名衣、住豪宅、坐名车为荣，对周围的一些丑恶现象视