约3200字。
卸下镣铐跳舞
师：“作文题目已经出了快半小时了，你怎么连一个字也没有写呢？”
生：“我实在不知道写什么，无从下笔。”
师：“这作文题多好啊，怎么会写不出来呢？”
生：“我实在是没一点感觉。”
师：“赶快动脑筋想，下课时一定要按时交上。”
生：“我保证按时完成。”
这是在作文课上并不少见的一幕，学生作文一直都在遭遇着“没啥写”、“写不出”、“一见作文就犯愁”的尴尬，就象害怕油腻的人害怕吞一大口肥肉一样，学生一听要写作便产生莫名的恐惧感，似乎坠入了痛苦的深渊。再加上这种紧张的写作氛围，无形中又给学生戴上枷锁，试问，这样奉命凑合能写出好文章吗？
答案，显然是否定的。
我们常常会发现，有的学生在课间谈笑风生，滔滔不绝地向周围的同龄人描述着自己的所见所闻所感，用生动细致的情节、用夸张富有表现力的语言吸引着每一位听众，让他们也来分享自己的喜怒哀乐，而在作文课上正儿八经让他写作的时候，他会抓耳挠腮、冥思苦想；我们也会发现，有的学生在平时自主写的书信或日记往往一蹴而就，即便用苛责的眼光看仍是一篇绝妙的散文，但在在作文课上正儿八经让他写作的时候，曾经游刃有余的笔会因害怕不被认同而停滞。这时候，写作、表达不再是一件轻松快乐的事，而是一种煎熬。
这样的情况会出现在