共15张。本课件对文章的内容分析简明扼要，有拓展延伸，图文并茂，开头附带动画用户可在网上找到。
《漫话清高》教学设计
 [教学目标]
知识目标：筛选关键语句快速理清文脉。
智能目标：鼓励学生发表创造性见解；让学生对一个问题、一种现象进行思辨性地深入剖析。
德育目标：正确理解传统文化中“清高”的内涵，把握“清高”的当代意义，树立正确的“名利观”。
[重点] 培养学生的语言感受力和思辨能力，鼓励学生发表创造性见解。
[难点] 清高的模糊性；把握“清高”的当代意义。
[教学方法] 讲授分析法；提问点拨法；研讨法
[教具] Powerpoint多媒体教学课件
[课时]一课时
[教学过程]
一、             创设情境、激趣导入（播放《阿堵物》动画）
二、             研习课文
（一）、古人对清高的认识
1、既然清高是一个古今感情色彩发生很大变化的词语，我们就首先来了解一下古人眼中的清高吧。请大家从第一段中找出清高的定义。
（学生找出关键句子回答）
（教师总结：清——清白正直；高——孤僻，孤高）
2、课文是用举例子的方法来谈论清高的，那么文中例举了哪些人物来谈清高呢？
(学生回答：许由、陶渊明、林和靖、倪云林、诸葛亮 汲黯 苏武 魏征 颜真卿 史可法、李白、孟浩然)
3、古人认为哪些人属于清高之人，哪些人属于不清高之人呢？
（学生回答：清高之人：许由（唐尧要把天下禅让给他，他认为要他去当官这话污染了他的耳朵，跑到颍水边上去洗耳）、陶渊明（辞官归隐）、林和靖（梅妻鹤子，喜欢在大自然中过优雅淡泊的生活，写出了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的千古绝唱，连宋真宗都请不动他）、倪云林（出生江南富豪之家，却要散尽家资，归隐山林，画得一手脱尽世俗烟火气的好画）
   非清高之人：诸葛亮 汲黯 苏武 魏征 颜真卿 史可法、李白、孟浩然）
（教师总结：许由：不愿为官；陶渊明：不愿为官；林和靖：由才艺，也不愿为官：倪云林：不爱钱财，却有才艺；诸葛亮 汲黯 苏武 魏征 颜真卿 史可法：是因为做了官而没有被评为清高。
4、可见，古人应该是用一定的标准，一定的模式来评价清高。那么古人评价清高的模式是怎样的呢？请同学们阅读文章的3—5段，找出关键的句子来回答这个问题。
（学生回答：①即凡是显贵的人是不大可能得到清高之名的；后来显贵又扩大为富贵，即清高是与富贵无缘的。）
5、那么按照以上这两个标准，李白、孟浩然就应该属于清高之人啊。我们来看，李白一生当中基本上没有做什么官，有才艺，不富贵；孟浩然也是如此。那为什么古人把他们算作是非清高之人呢？请同学们默读课文6、7段，我们一起来探讨这个问题。
（学生探讨，回答。教师总结：可见，清高的标准应该还有一个，那就是不能想做官。标准很严格，