约3020字。

　　全球同舟共济，共克疫情难关
　　阅读下面的材料，根据要求写作。
　　没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。——约翰•多恩（英国诗人）
　　中华民族历来讲求“天下一家”，主张协和万邦、天下大同，憧憬“大道之行，天下为公”的美好世界。
　　2020年初疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民感同身受，纷纷伸出援助之手。现在疫情已经跨越国界，需要全球担当。面对灾难疫情，每个国家都不能置身事外。只要我们同舟共济，就没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。
　　阅读上述材料后，相信你对人与人、国与国、民族与民族之间的关系有了更加深刻的认识。请你在以下任务中选择其一，根据材料的关注点写一篇文章。
　　两头密切的联络，三次机场的转航，四天煎熬的等待——在英国留学的冯同学终于到家了。在某个电视访谈节目上，代表留学生和华侨做一次主题发言。
　　55个非洲国家中，已有54个国家出现确诊病例。假如你是首批援助非洲医疗队的代表，在出征前动员大会上发表演讲。
　　要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【命题方向】
　　科学精神：理性思维
　　责任担当：社会责任、国家认同、国际理解
　　实践创新：问题解决
　　人文底蕴：人文积淀、人文情怀
　　审题
　　【限制性】
　　1.真实情境的限制。题目所给的情境由三则材料构成，第一则为英国诗人约翰•多恩的诗句，强调人和人之间休戚相关、福祸相依，没有人可以孤立存在。第二则阐述了中华民族历来主张的协和万邦、天下大同，正是建立在对人类命运共同体的认识上才有的思想境界；第三则强调2020年初疫情爆发，世界各国只有同舟共济、一起担当才能渡过难关。考生生发议论的基础必须来自于以上材料。材料提示语部分兼有提示和限定考生围绕“正确看待人与人、国与国、民族与民族之间的关系”展开论述的要求，考生应读懂命题人的暗示。由于两个任务都和当下的新冠疫情相关，所以考生写作必须结合当下，不可泛泛而谈面对灾难如何做等。
　　2.典型任务的限制。两则材料各有身份限定和关注点限定，考生若选择留学生和华侨代表“冯同学”的身份，就要注意体现疫情背景下留学生和华侨与祖国之间“两头密切的联络，三次机场的转航，四天煎熬的等待”的经历，体现国家认同意识。若选择“援非医疗队代表”的身份，就要注意是在55个非洲国家中，已有54个国家出现新冠确诊病例的情形下出征，并要完成出征前的动员任务。不同身份的演讲目的和关注侧重点不同，需要考生做针对性的剪裁。两个任务的文章体式一为发言稿，一为演讲，要体现体式特征以及身份意识、对象意识、交流意识。
　　3.价值判断的限制。材料从不同角度阐述人与人、民族与民族、国与国之间彼此联系、不可割裂的关系，引导考生用联系和发展的眼