约9580字。

　　高考古代诗歌鉴赏点穴：如何利用标题解读古代诗歌
　　一、读标题，明题材
　　不同题材类型的诗往往有不同的情感内容、不同的写法。借助标题，可以了解诗歌的题材类型，对诗歌进行归类，并借助同类诗歌的共性去体会具体诗歌所表现的特定的情感，分析作品的表现手法，从而理解诗歌内容。
　　1.送别诗
　　此类诗歌的标题中有“送”“赠”“别”“留”等字眼。并且近年来，命题人愈加青睐赠别诗，仅2020年就有4套试卷的古诗歌涉及此类：《赠别郑炼赴襄阳》（全国新高考Ⅰ卷）、《赠赵伯鱼（节选）》（全国新高考Ⅱ卷）、《秋江送别》《送柴侍御》（浙江卷）、《送沈康知常州》（江苏卷）。
　　赠别诗多以送别亲人、友人为主要内容，表达依依惜别的不舍与伤感、对友人的安慰与勉励，借送别友人表明自己的心态，抒发对人生的感慨等情感。多采用寓情于景、以景衬情的写法。
　　如《送沈康知常州》，读标题：①“送”表明了题材是送别诗；②送别对象（沈康）；③点明了目的地（常州）；④交代了具体事件（送沈康去常州赴任）；⑤暗示了诗歌的主题（友情）。朋友将去常州赴任，诗人既不舍又有期许。
　　2.羁旅思乡诗
　　此类标题中多含有“客思”“寄”“怀”“忆”“梦”等字眼，多与元宵、清明、中秋、重阳、冬至、除夕等节日有关。如2020年高考北京卷《寄东鲁二稚子》、2018年高考江苏卷《寄和州刘使君》。
　　这类诗歌借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达潦倒失意、漂泊哀伤、思亲怀乡之情。常用技法有寓情于景、感时生情、托物传情、对面落笔（曲笔）、虚实结合（以梦寄情）等。
　　3.即景抒情诗
　　以“书”“望”“游”“观”“题”等词语为题，如《书湖阴先生壁》《望洞庭》《题大庾岭北驿》；还有以四时早晚等时间名词为题，以自然景物、山川名胜为题。
　　此类诗歌以写景作为主要内容，多借描写四时眼前之景来抒发作者当时特定的感情，借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融是此类诗歌常用的表现手法。
　　4.咏物诗