约8960字。

　　欣赏散文、小说等文学作品的人物形象、语言、表现手法
　　一、欣赏文学作品人物形象：
　　【考查内容】：
　　能了解人物描写的基本方法（主要包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）掌握人物描写的作用（表现人物的思想情感、个性特点、精神风貌等）。
　　而命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括三种题型：
　　①文章对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。
　　【解题思路】：
　　一般可以从以下几个方面揣摩：第一，通过人物的肖像、行动、语言、神情
　　等方面分析人物，体会描写所体现的人物性格、思想情感等；第二，重视文中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第三，找关键词句，感受在具体的语言环境下对塑造人物的作用，（即：将典型人物置于典型环境中去理解）；第四，通过人物间的关系分析人物性格。第五、能把人物性格放在文章的主旨与作者的感情倾向的大背景中去理解。
　　【练习举例】：
　　（一）                       教授与手机
　　①教授是知名学府的教授。教授治学严谨在学校里是出了名的，因此常被学校的逍遥分子视为“四大名捕”之首。但教授谈吐儒雅，学识渊博，而且常能把一堂枯燥无味的理论课结合实际和自己多年的教学心得讲得声情并茂、绘声绘色，这样慕名来听课的外班学生逐渐多起来，原来能容纳200多人的大教室常常座无虚席。这一切教授看在眼里。教授觉得有这么多学生喜欢自己的课，就是对自己劳动的最大肯定，这也是作为一个教师最值得欣慰的了。
　　②那是一个阳光明媚的早晨，教授像往常一样拿着教材去教室上课，只是脚步比平时急了一点，因为马上就要到上课时间了。
　　③开始上课了，教授照样以饱满的热情投入到教学中。一个问题讲到一半时，教室里不知谁的手机突然响了，打破了这份宁静，教授停顿了片刻之后继续讲解，但几分钟之后，又一手机铃声大作，教授的脸色顿时严肃了许多：“以后大家上课都注意一点！”之后教授仍继续讲课。大约过了十分钟，手机铃声再次响起，教授戛然止住，脸上写满了愤怒：                            教授一向以优雅著称，但今天……
　　④其实这种现象在大学课堂里已经很普遍了，在这个信息爆炸的时代，人们用手机似乎已经到了肆无忌惮的地步，更何况当今的骄子呢？手