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开展语文实践活动是提高
语文学习效率的重要途径
广西南丹县车河中学　龙慧林 电话7206508

2000年秋季启用的九义新教材由阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等四大块组成.四此可见新教材的编者已非常注重语文实践活动了.可现在有许多老师在谈到提高语文实效时,总是一味地强调优化课堂教学,而忽略了语文课外实践活动.
古人云：读万卷书，行万里路。这说明了语文的社会性与广泛性。当今的社会是信息的社会，我们学生生活几乎处处与听说读写的语文学习有关，语文学习早已大大超出了课堂范围。作为21世纪的语文教师，如果我们仍然抱着教材教死书，培养出的学生恐怕也只是没有多少实际能力的书呆子。虽然新教材新增了许多80、90年代的文章，但相对来说，还是缺乏时代的气息。如果学生单是在课堂上学习课本的文章，就不能了解最新的科学知识最新的成就。如果教师再一味的强调课本，有的学生就会“两耳不闻窗外事”了。因此，我认为一个语文教师除了优化课堂教学之外，还应该引导学生积极开展语文课外活动。
语文课外活动，是指国家规定的必修课程之外组织学生有计划有目的的各种课外的活动，它既不包括学生课前的预习课后的复习，也不包括课外补课。它具有相对的独立性，又是与课堂学习相铺相成。这两年来，在教学过程中我也做了一些尝试。
1、写课外读书笔记。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”我们的学生不仅无“米”下锅，更困难的是他们找不到适当的语言来表达自己的情感，是名副其实的“拙妇”。针对这一现象，除了让学生多读课文背诵既定篇目外，我还要求学生每天读一篇课外的文章，并摘录50字左右的精彩片断，然后给这段话做一些简要的评注。
2、做记忆力体操。魏书生老师很注重训练学生的“背功”并称之为“记忆力体操”。我觉得这方法很实用，便于工作把它推荐给我的学生，每天早晨一起床，就用5钟背诵50字左右的文段（读书笔记所摘录的），当天晚上进行复习，以后利用零碎时间随意背诵。活动刚开始时，我让学生互相检查，老师进行抽查，待形成习惯后，便会自觉进行。为了提高记忆效率，我还经常级学生介绍一些记忆方法。这一活动的目的是让学生培养语感，积累语言。
3．让学生写日记.写日记不仅能收集写作素材，提高学生的写作水平，还能锻炼学生的意志，对初一学生的日记，我并不提出很高的要求，只要求他们遵循几条原则：一是每天一则，能者多劳；二是写出自己的真情实感；三是不写则罢，写时一定要限时完成，