2024届高考作文模拟写作
　　2024届高考作文模拟写作：“低下来”导写及范文.docx
　　2024届高考作文模拟复习导写：最后的目送，最厚的情谊.docx
　　2024届高考作文模拟写作：“国学经典”导写及范文.docx

　　高考作文模拟复习导写：最后的目送，最厚的情谊
　　文题
　　阅读以上漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
　　要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
　　命题意图分析
　　首先，从形式方面来说，该题目一改往常的文字命题，采用漫画的形式进行考查，令人耳目一新的同时也考验了学生的读图能力。
　　随着时代发展，高中生的阅读对象、阅读方式都有所变化，其中，图片、短视频等视觉类型的阅读已成为高中生的日常。通过漫画作文来考查学生的读图能力，既体现了语文学科与时代变化紧密相关的学科特色，又体现了命题人希望学生在图片阅读日趋表象化、断章取义化的时代风气下，能够关注图片背后的深层意味与图片所在语境，在图片阅读中有所思、有所得。
　　其次，从内容方面来说，该题目体现了命题人侧重考查学生的“由图而文”的个性创作与情感表达能力。
　　题目审题分析
　　漫画作文审题，既要读“画”，更要读“文”，且核心为“文”。只有将“画”与“文”结合，才能确定较为出彩的立意。
　　01
　　解读“画”与“文”
　　从图片来看，漫画中的人物形象有老师和学生。从文字内容看，“毕业前最后一节课”点明了图片的情境，“你们再看看书，我再看看你们”则直击命题的核心，即学生即将走向高考战场以实现自身梦想，老师陪伴学生奔赴梦想的旅程即将到站。到此，关乎“画”与“文”的读图结束。需注意的是，漫画的解读一定要观照整幅画作的整体，更要聚焦画作的细节。
　　02
　　由读图到立意
　　从漫画的解读到立意的确定，往往是学生最为头疼的且最难把握的一个步骤。那么，如何从漫画的解读过渡到完美的立意呢？
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　　高考作文模拟写作：“低下来”导写及范文
　　阅读下面文字，按要求作文。
　　世间一粒粒种子，放低自己，把自己融进泥土里，然后开始萌芽、开花、结果。如果一粒粒种子选择傲慢的姿态，把自己放在高处，那么等待它们的将是干瘪或者腐烂，最后风来了，不知道会将它们吹往何处。
　　低下来刻苦用功，低下来沉思默想，低下来谦逊礼让，低下来宽容体谅，低下来……
　　请以“低下来”为题，写一篇文章。
　　要求：①文体自选（诗歌除外）；
　　②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；
　　③不少于800字。
　　【文题解析】
　　本题考查命题作文。首先，认真审题，题目“低下来”不仅指表面的低下头或低下身姿，更多的是指“放低自己”，根据材料所给内容“低下来刻苦用功，低下来沉思默想，低下来谦逊礼让，低下来宽容体谅，低下来……”可知，“低下来”是一种态度，生活中处处显出放低姿态的哲理，虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花，成熟的麦穗低着头，那是在教我们人生的哲理。换位思考，放低姿态亦是一种高贵。“低下来”，需要有自知之明，不炫耀，不自傲。孔子说，三人行，必有我师焉，求学者说，吾生也有涯，而知也无涯，我们低下来刻苦用功，多吸收别人的长处。同时，《易传》中说，谦，尊而光，卑，而不可遇。低下来谦逊礼让，对他人多一份宽容礼让，不失为君子风度。写作时，可写成议论文。论述一个人只有低下来，放低自己的位置，才能认识到自己的不足，进一步精进自己；论述低下来，不是自卑，不是怯懦，而是一个人走向成熟的开始。也可写成记叙文，叙述关于“低下来”的故事，如刘备三顾茅庐，刘备能够放低自己的身段，最终得到诸葛亮的辅佐，建立蜀国；又如廉颇“负荆请罪”，廉颇放低自己的骄傲，最终有了“将相和”的美谈。总之，围绕“低下来”，或阐述自己的观点，做到论辩有力；或叙写相关的一两件事，写出自己的感悟。
　　【佳作赏析】：
　　低下来，是一种境界
　　在这个快节奏的时代，我们常常被成功、名利和地位所追逐。我们往往以傲慢的姿态站在高处，渴望成为风云人物。然而，当我们追求过程中忽略了低下来的重要性时，我们可能会失去更多。
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　　高考作文模拟写作：“国学经典”导写及范文
　　【创新题】
　　阅读下面的材料，根据要求写作。
　　国学经典，如《诗经》《论语》《庄子》《楚辞》《史记》《唐诗三百首》《三字经》、“四大名著”等等，是我们的心灵原乡，那里有我们的文化“乡愁”。获得优秀文化的丰厚滋养，就能找到精神家园，拓展思想版图。坚守中华文化立场，坚持创新性转化、创新性发展，在精神富足中更加坚定文化自信。
　　请选择你了解的两三本经典（可选上述列举之外的经典）来呈现你所认识的国学，写一篇文章。
　　要求选好经典，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
　　【难点分析】
　　一、从学生的阅读量来看，学生没有系统地阅读过以上经典，只在相关的课文中读过某些篇章，对整部书没有一个完整的印象。
　　二、“呈现你所认识的国学”，即要求学生从自身的角度出发，对经典有一个个性化的认识，或者说用一句话来概括你眼中的经典是什么样的。
　　所以应从学生已有的知识出发，充分利用已知的知识，适当扩展一些内容，使学生对上述经典有一个基本的了解，然后概括出自己对经典的认识。
　　【材料积累】
　　材料一
　　孔子对《诗经》中《关睢》的评论。
　　“乐而不淫，哀而不伤”。淫：过分。快乐高兴但不过分，悲伤但不会伤害自己。即是说无论在“乐”还是在“哀”上都保持了一个“度”。
　　《论语》子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商有不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及”。
　　这里孔子提出了一个“过犹不及”的命题。即任何事情做过了头，或者没有达到一定的标准都是不可以的。也就是说任何