共23题，约14330字。

　　山西省临汾市2023-2024学年高三上学期12月核心模拟卷（四）语文试题
　　注意事项：
　　1．本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
　　2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　4．本卷命题范围：高考范围。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　如果将杜甫置于20世纪以来中国现代文学的谱系之中，那么，他作为一位古代诗人，何以能影响那么多后来者？这是古典与现代的交融问题，更是在于杜甫如何获得超越这种二元对立的更具永恒性的境界。他激励并挑战了不同风格、代际和意识形态的诗人。这是杜甫书写真正具有共性的一面，不管这种共性是基于认同还是反对，它至少在“为人生”的话语实践上保持了某种朝向底层与民生的探索热情。新世纪以来的诗人们曾从各自不同角度“致敬”杜甫，并在思想源头、现实情怀、批判实践、日常美学等方面给予其现代性的转化，这是杜甫的“潜能”于新的文化背景下召唤出的新的时代之声。
　　在20世纪以来的诗歌现场，不管是将杜甫变得陌异化，还是表述为似曾相识的现实主义趣味，都会涉及对时代的追问。尤其是针对更为具体的杜甫形象的再造，书写本身会显得更加微妙，这种移植不仅关联到时空的转换，还在于主客体的相互凝视——当诗人们凝视杜甫时，他又何尝不是在反向凝视我们当下所处的时代？诗人们从这位跨越时空的诗人身上看到了自我的影子，这才是移植和化用的意义。
　　新世纪诗人需要在何种境界上才能靠近杜甫？历史的杜甫分化成了多个现实和当下的杜甫，这种分化是要打破我们心目中固有的杜甫认知，从而还原出一个有血有肉的“人民代言者”形象。“他多么渺小，相对于他的诗歌；/他的生平捉襟见肘，像他的生活。/只给我们留下一个褴褛的形象，/叫无忧者发愁，叫痛苦者坚强。”黄灿然在《杜甫》中以旁观者视角试图写尽诗人的一生。
　　只有看透了人间疾苦才会有大悲悯，杜甫以自己的人生之诗为其作了更好的诠释。“杜甫的伟大，是通过历代的无数灾难来证明的。而李白的伟大，是任何时代的人一看就看得到的。”在黄灿然的对比中，对杜甫的理解需要有时代语境，这一点让他更具中国性和本土色彩。西川也曾比较过李白与杜甫：“如果说李白的想象力方式来自于海水、海市蜃楼，那么杜甫的想象力方式则是来自于土地、土地上万物的生长与凋零。”中国的现实进入到杜甫笔下会获得深深的痛感，清醒的头脑遭遇了残酷的现实，最后只能归结于“时代之痛”。
　　新世纪以来，很多诗人从格言警句式的单向度写作中摆脱出来，在传承现实主义精神的基础上借鉴杜甫白描式的叙事方法。森子在《杜甫故园》中以凭吊的方式与诗人进行隔空对话，“杜诗是紫色的，我这么想，并未深入窑洞/诞生如同瓷器一样易损/泡桐花是易碎的，反对弹琴的牛耳朵”，虽然在叙事中娓娓道来，但内心的决绝是真实的情感再现。
　　谷禾的《江上的杜甫》以“看风景”的视角切入到对杜甫晚年船上生活的还原，“先生，这风透骨的冷/你把耳朵贴紧朱漆剥落的门板/——你听到了雪，长安的雪”，对话虽是古典事件，却带有极强的现代意识。谷禾以现代精神分析学梳理了古典的杜甫，并为其赋予了旷世孤独的命运感。谷禾认为，只有从杜甫开始，我们才看到了通达现代人生活的日常之诗，诗人的笔下不再只见天地，而始可见众生。
　　（摘编自刘波《作为文学遗产的传统与现代性再造——论新世纪诗歌中的杜甫书写》）
　　材料二：
　　杜甫的诗歌艺术态度对当下诗人有着隐性却深刻的内在启悟。有人只把诗歌当作挣钱、养家和出名的工具，而有人却将之作为自己的生活和生命的栖居方式。作为存在型的诗人，许多优秀的古典诗人和那些技艺型诗人的最大差别，就是没有把诗歌仅仅视为技巧的博弈，而是将诗歌
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（    ）
　　A．材料一和材料二都谈到杜甫对人民命运的关注，并都通过杜甫的诗作与“致敬”杜甫的新诗来具体阐述。
　　B．材料一提及黄灿然的诗歌与观点，是要论述杜甫具有看透人间疾苦后的悲悯，比李白更具中国性和本土色彩。
　　C．材料二认为，杜甫是存在型的诗人，他的“诗史”贴近普通百姓，并且将个人与社会、历史之间的通道打通。
　　D．材料二指出，当下很多诗人认为新诗与传统诗歌相去较远，因此他们对杜甫的追捧其实并未触及到精神实质。
　　2．根据材料一的内容，下列说法不正确的一项是（3分）（    ）
　　A．杜甫虽然是古代诗人，但他对20世纪以来中国现代文学的相关创作依然有深远的影响。
　　B．杜甫的“潜能”就在于使不同风格、代际和意识形态的诗人在思想源头等方面都认同杜甫。
　　C．20世纪以来的诗歌创作都涉及追问时代，尤其是杜甫形象的再造，还关联到时空的转换。
　　D．从谷禾在创作中对杜甫晚年生活的还原可以看出，新世纪诗歌中的杜甫书写可以有现代意识。
　　3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（    ）
　　A．材料一以设问开篇，鲜明地突出杜甫的“永恒性”，并抓住读者的注意力，引人深思。
　　B．材料一引用的西川的话，通过对比表现了杜甫与李白想象力的不同来源，形象而富有诗意。
　　C．材料二第一段在举例时，具体分析了诗歌中“垂”“涌”“一”字的效果，增强了说服力。
　　D．材料二第二段运用排比句式，阐释了“杜甫热”对当下诗歌的影响和引发走入误区的表现。
　　4．材料一和材料二都论及杜甫在当下的意义与价值，二者的侧重点有何不同？请结合材料简要说明。（4分）
　　答：______
　　5．杜甫及其诗歌在哪些方面可以为新世纪诗人的创作提供借鉴？请根据材料简要分析。（6分）
　　答：______
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　黑色的声音
　　袁哲生
　　何雅文是我们班上最受老师喜爱的学生。上课的时候，我常常望着她的两根黑辫子偷偷地想着：万一有一天何雅文发现自己竟然变得和我一样一无是处，没有半点才能的时候，她会不会也想要找一个地方躲起来呢？这个问题一直困扰着我，即使放学回到家里也是如此，因为何雅文就住在我们家隔壁。
　　何雅文她们家的客厅和我的房间隔着一道墙，何雅文经常会弹奏一些