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　　续“经历即馈赠”，析“最爱与最好”
　　——选择性必修上册第三单元《大卫•科波菲尔（节选）》教学设计
　　一、课时目标
　　1．用自己喜欢的方式总结大卫的成长史。
　　2．探究“最爱”“最好”之根源。
　　二、重点难点
　　重点：总结大卫的成长史，借此对学生进行情感教育。
　　难点：探究“最爱”“最好”之根源。
　　三、活动方法
　　成果展示法、合作探究法
　　四、学习过程
　　【导入】
　　（承接第一课时内容）狄更斯的原著中，大卫对自己的经历作了四次回顾，
　　那我们今天也用自己的方式来回顾大卫的成长史。
　　【新知学习】
　　活动一：走过的路（回顾）
　　1．教师回顾大卫的成长历程
　　（1）未出生，父亲离世，母亲再婚，继父虐待，母亲离世，孤苦无依，被
　　迫辍学，独自谋生——我是人间惆怅客，近来无限伤心事
　　（2）遇到米考伯夫妇——同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
　　（3）投奔姨婆，接受教育，姨婆对“我”的指引和教导——春风化丝雨，润
　　物细无声
　　（4）姨婆破产，大卫跨行从事写作——今逢又坎坷，令子驰风尘
　　（5）几经周折，成为名作家——拨云见日终有时，一碧万顷醉晴空
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　　2．学生用自己喜欢的方式来回顾大卫的成长历程
　　（挑选三位同学的作品来展示）
　　（1）大卫的冷暖人生
　　（2）大卫生命中的吉神和凶神
　　如何逢凶化吉？——向上向善
　　（3）大卫版《三字经》
　　通过大卫的成长历程，我们可以看到，大卫失去至亲，失学，当童工，这是不幸的，这种不幸却促使他在逆境中百折不饶、奋发向上，努力实现自我的价值，活成自己想要的模样。
　　联系相关作品、相关人物
　　问题：你的成长路途上有哪些难忘的经历呢？有挫折吗？遇到了我们应该怎
　　样？
　　受苦是考验，是磨炼，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点。——巴金
　　痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。——歌
　　德
　　其实，在我们的人生旅途中，每一段经历都是一份馈赠，不管是好的还是坏的，最终都能帮助我们成长，让我们成为更好的自己。凡是过往，皆为序章；凡是经历，皆为馈赠。请相信，你吃过的苦，流过的汗、受过的伤，终究有一天会成全你所有的梦想，让你收获幸福与快乐。只要你善良、自信、坚强，勤奋好学，你想要的，时光都会给你。
　　“一个男人要走过多少路，才能成为真正的男人？”你知道上节课歌曲中的答案了吗？它不在风中飘荡，它在我们心底沉淀——笑傲挫折，感恩所遇。
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　　活动二：留下的思考（解析）
　　狄更斯在这部小说的序言中写道 ：“在我所有的著作中，我最喜爱的是这
　　一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他
　　的名字就叫《大卫•科波菲尔》。”