共23题，约16860字。

　　四川省大数据精准教学联盟2024届高三第二次统一监测语文试题
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、班级、考场/座位号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。
　　2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。
　　3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。
　　一、现代文阅读（36分）
　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一
　　从宋代起，宗族零星地被组织或复兴起来，父系原则、儒家对亲族关系稳定的尊崇、土地所有制经济等，都为族人结盟提供了刺激。鉴于强大的血缘群体可以提供有效的地方保障，因此社会动荡对这些行为的刺激就更为经常了。广义地说，宗族在南方更普遍，因为数百年前的移民经常定居在那些有大量无主荒地的地方，以便后代子孙留在附近，也便于附近族人相互帮助。到12世纪，福建已存在实质性的宗族，而13世纪，浙江的某些地方也有这样的宗族。在长江北岸的安徽桐城，宗族在明朝后期被组织起来，那些成功的官员也会把族产和宗学纳入其家族生存和发展战略之中。
　　到明中期，全国某些地区的宗族制订出了很多详细的制度来控制和规范族众。比如在江西某地，宗族制订了一套族规，给族长极大权威以解决争端、强迫依顺。这一趋势出现在此时，表明它是受到社会上同时存在的“乡约”思想的影响，而乡约是宋代一些文化人倡导的一种地方联合体形式，目的是为了更新道德。乡约的成员得同意改正各自的缺点，及时为解决彼此的困难提供帮助，用开除来制裁不合作者。在明中期，王阳明又用了“约”这个字来指称他要建立的、作为平定叛乱计划一部分的社会基层组织。他的弟子进一步将此作为集合村民进行宣讲的基地，他们用口语力劝村民行善。对于儒家学者来说，他们有充分的哲学理由努力进行这种道德教育。
　　乡约和宗族使文化人和普通人走到一起，弥补了双方的差异，使之能跨越阶级界限而共享价值观。在某种程度上，百姓在被某种东西约束着，但这并不意味着他们必然被别人利用或被推入损害其利益的境地。尤其是宗族对于普通族众有着真正的切身利益，因此所有成员都支持它。甚至因为增加了地方居民与士绅的接触，乡约也对本地居民有了实际意义。
　　（摘编自《剑桥插图中国史》，[美]伊沛霞著，赵世瑜译）
　　材料二
　　传统社会本是一种习俗社会，一切成训习俗，都是世代相续，口头相传，从没有见之于文字，见之于契约。尤其是农村，只讲礼而不解法，只讲情而不讲理，成文法则的发展尤其迟缓。二十世纪初的中国农民，还不知法则为何物，只依照他们的父祖遗传，社会习俗去生活。不过口头
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 在历史上，那些移民南方 百姓更倾向于通过族人结盟来得到血缘群体的相互帮助。
　　B. 明中期某些地区的宗族制定了详细的族规，由此可看出“乡约”思想对宗族的影响。
　　C. 对于普通族众而言，个人需要服从于宗族权威，但同时宗族也会给予个人利益保障。
　　D. 《吕氏乡约》的出现具有开创性意义，标志着中国传统社会已完成法则社会的转型。
　　2. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一围绕宗族与乡约展开论述，指出了二者在传统社会结构里对普通百姓的影响。
　　B. 材料二从传统社会的本质特征出发，在此基础上进一步讨论了《吕氏乡约》的价值。
　　C. 材料一第二段由讨论宗族过渡到乡约话题，强调了乡约这一基层组织出现的必然性。
　　D. 材料二在阐释传统习俗社会特征时，与二十世纪初国外的发展情况进行了比较分析。
　　3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 从宋代起，传统宗族社会得以不断发展，除了土地所有制、迁徙移民等方面的原因，也与官员和文化人有意推动有关。
　　B. 材料一中的两处加点词“他们”在文中均指王阳明及其弟子，他们致力于将乡约发展为具有教化功能的道德宣讲基地。
　　C. 相较于成文法则，成训习俗主要由口头传授，表意含混且容易遗误，因此不利于传统社会秩序的维持与分工合作的形成。
　　D. 材料二中的《吕氏乡约》与材料一中的某些宗族族规都属于成文法则，二者都以强制规范组织成员的言行为基本宗旨。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解分析文章内容的能力。
　　D.“标志着中国传统社会已完成法则社会的转型”错误，文中只说“由人民自动主持，人民起草法则，在中国历史上，宋代《吕氏乡约》实在是破天荒第一遭”，据此不能说明中国传统社会已完成法则社会的转型，选项于文无据。
　　故选D。
　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　在我求学的时期，一些研究人员就已经证明蜜蜂和一些其他的昆虫会表现出智力行为，但是大部分人都认为这是不可能的。比如，蜜蜂会数数，能掌握相同和不同的概念，通过观察同伴学会一些复杂的任务以及了解自己身体的尺寸——这在人类中属于一种和意识相关的理解能力。它们似乎也能感受喜悦和痛苦。换言之，现在看来至少包括蜜蜂在内的一些种类的昆虫——也有可能是全部昆虫——都拥有感知能力。
　　目前已经有一些认知偏差测试可以用来评估一些活体动物