约15690字。

　　统编版高中语文选择性必修上册《逻辑的力量》教学设计
　　课题 逻辑的力量
　　时间 教学课时：6课时
　　教
　　学
　　目
　　标 1.了解除逻辑的基本知识，引导发现潜藏的逻辑谬误。
　　2.运用有效的推理形式，引导学生学会准确判断正确推理，在探究推理规则时激发从具体现象中穷究一般规律的探索精神。
　　3.掌握逻辑基本规律，辨析与之相关的逻辑谬误；灵活运用逻辑基本规律解决问题；发展思维的严密性和深刻性。
　　4.采用合理的论证方法，学习辩论文稿的写作。
　　教材
　　分析
　　重点
　　难点 概念之间的关系；逻辑规律：同一律、矛盾律、
　　归纳推理、演绎推理和类比推理
　　合理的论证方法：隐含前提、间接论证、虚拟论证、议论文的逻辑链条。
　　教具 PPT
　　教学过程
　　第1课时：发现潜藏的逻辑谬误
　　一、导课
　　清晨，村长发现村口有一男一女在争吵。男的说：“这瓜是你从我的地里偷出来的。”妇女说：“你诬赖好人，瓜是我从自家地里摘下来的。”
　　村长经过仔细观察后对妇女说：“你把瓜按成熟的和未成熟的分成两堆，数数各堆有多少。”
　　妇女只好照办，并说：“成熟的12个，未成熟的10个。”
　　村长冷冷一笑，指着妇女说：“你果然是偷瓜的贼！”
　　村长如何判断谁是偷瓜贼的？
　　女人的所作所为有哪些漏洞？
　　逻辑是思维理性的艺术，当我们需要作出判断的时候，理性会帮助我们决策，它往往会提供更加可靠的建议和帮助。在生活与学习中，我们一直在自觉或者不自觉的运用逻辑来解决我们遇到的各种问题，由此可以辨识信息，把握事实的真相。
　　二、逻辑发展史
　　世界逻辑的发展有三大源流
　　古希腊的西方逻辑学
　　中国先秦的逻辑，以《墨经》为代表作；
　　古印度作为佛教的发源地，在佛学研究中发展的逻辑学。
　　什么是逻辑？
　　现代汉语中，逻辑有这样几个基本含义：
　　一是规律、事理。如“生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑”。
　　二是道理、理论。如“我很难相信平行宇宙那一套逻辑”。