约5560字。

　　统编版高中语文选择性必修上册《人皆有不忍人之心》教案
　　【教学目标】
　　1、了解孟子及其作品，积累文中重要的文言基础知识，把握文章内容；
　　2、理清本文的论证思路，赏析本文写法方面的特点，把握孟子的论辩艺术；
　　3、体味孟子的思想——性善论和仁政论在当下的现实意义
　　【教学重难点】
　　1.理清本文的论证思路，赏析本文写法方面的特点，把握孟子的论辩艺术；
　　2.体味孟子的思想——性善论和仁政论在当下的现实意义。
　　【教学课时】2课时
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　1、孟母三迁的故事
　　孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人衒xuàn卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎zǔ豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
　　2、孟母断织的故事
　　孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织也。孟子惧而问其故。
　　孟母曰：“子之废学，吾若短其织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害，今而废之，是不免于厮役，而无以离于祸患也。何也异于织绩而食，中道废而不为，宁能衣其夫子而长不乏粮食哉？女则废其所食，男则堕于修德，不为盗窃，则为掳役矣。”
　　孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。
　　孟母三迁、孟母断织的故事大家都不陌生，孟子“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的美好畅想也曾引导着我们对理想对未来的建设。今天，让我再度走近孟子，学习这篇《人皆有不忍人之心》。
　　二、知人论世
　　1.了解孟子
　　孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城）人。战国时期著名的思想家、政治家、教育家，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”，元朝被追封为“亚圣”。
　　孟子发展了孔子“仁”的学说，在政治上主张法先王、行仁政，提出“民贵君轻”的进步思想，提倡以“仁”“义”为中心的所谓“仁政”“王道”，反对“霸道”，以“平治天下”为己任。
　　2、后世评价
　　班固《汉书•楚元王传赞》:"自孔子殁，缀文之士众矣。唯孟轲……博物洽闻，通达古今，其言有补于世。"
　　韩愈《进学解》:"孟轲好辩，孔道以明。"
　　林语堂《需说才志气欲》:"