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　　《无衣》课堂实录
　　教学过程
　　（一）导入
　　师：同学们，我们一般形容两个人关系特别特别好，会怎么形容呢？
　　生：好到同穿一条裤子（生笑）
　　师：国栋同学，老师听说你昨天的衣服没干，借了同学的，你的借的是谁的？为什么是和他借不是和别人借？
　　生：和他关系比较好。
　　师：没错，从这个现代用语习惯中，可见，可以一同分享衣物代表着很深厚的情谊。那么其实早在古时候就有这个表达习惯了。今天，就让我们一起走进《无衣》。
　　（二）复习《诗经》以及诗经常用手法“赋比兴”
　　【设计意图】以思维导图的形式帮助学生回顾《诗经》相关常识
　　（三）生朗读诗歌，教师展示范读视频，生再次朗读。
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　　（四）疏通字词
　　（给学生五分钟左右的时间，根据课下注释，疏通文意）
　　师：这首诗讲了一件什么事情？
　　生：在大战的过程中共用衣物。
　　（师引导学生一些需要注意的字词，如“甲兵”在这里是兵器和铠甲的意思，在其他的文言文中有“军队、士兵”之意，如“抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。”）
　　师：同学们发现这首诗歌有什么特别之处吗？
　　生：结构相似，每一次都只是变了个别字？
　　师：是的，这种手法我们称之为“重章叠句”。那都变了哪些字呢？我们一起来看看，首先是共用的是“袍”，是作为外衣穿在外面的，没有直接和肢体发生接触，现在如果有普通的同学有需要想和我们借一下外套，我们可能会大大方方借出去。其次是第二层的“泽”，指的是贴身的衣服，贴身的衣服作为和我们的肢体直接接触，私密性进了一步，我们是否借出这件衣服可能会考虑和对方的关系了。所以国栋同学，知道借给你衣服的同学有多重视你了吧。（生笑）。最后我们再看到“裳”，指的是战裙，战裙是遮蔽下体的，所以相对于前面的外套、贴身衣服，私密性更强了。
　　师：我们再看到与子“同仇”是有共同的敌人，“偕作”的“作”是起的意思，那“偕作”便是一起做准备，而最后的“偕行”讲的是一起行动，一起奔赴前线杀敌。这里又有一层递进。因此我们说这三部分的顺序可不可以换掉？
　　生：不可以，原来的顺序具有内在情感的递进
　　（五）体会情感