约3420字。

　　第2课 长征胜利万岁教学设计 -青溪
　　教学目标
　　1.了解回忆录的文体特点，了解作者的生平和长征的相关背景。
　　2.通读文章，理清结构线索，了解叙事选材的特点。
　　3.结合文本，概括人物品格，体会长征精神的内核。
　　4.鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。
　　课前任务：
　　1、任务一：本文线索是什么？理清思路，概述本文的主要内容，都写了哪些事件。
　　2、任务二：本文是回忆录，属记叙类文体，文中的一些人物形象非常鲜明，请具体分析，作者是如何刻画这些形象特点的？
　　3、任务三：仔细阅读毛泽东关于长征的论述，说说这些论述主要讲了哪些方面的内容？它论述“长征的意义”的内容给你议论文写作带来哪些启示？
　　4、任务四：赏析句子“长征是宣传书，长征是宣传队，长征是播种机。”
　　5、任务五：文本中体现的长征精神是什么？长征精神对当代的意义是什么？
　　导入：本单元课文可以用一个字“站”，一字立骨，串联起6篇文章，完整地论证了我们祖国发展的历程。《中国人民站起来了》提出“站”《中国人民站起来了》为何能“站”？到底是什么精神支撑我们走向民族复兴，让我们通过作者杨兴武将军所思所感所想来感知一二。
　　《长征胜利万岁》
　　长征背景:1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略转移，退出中央根据地（赣闽粤），进行长征。途中，中央红军共进行了600余次战斗，攻占700多座县城，牺牲了营以上干部430余人，击溃国民党军队数百个团，经过14个省，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力的会师，标志着万里长征的胜利结束。
　　遵循语文学科特性，主要从作者，从亲历者的角度来感受长征胜利的意义。长征的具体内容文本主要从主席的话语中得到，主席从哪些方面介绍长征的？（任务三）
　　毛主席讲话内容
　　(1)总结了红军长征的时间。包含了总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。
　　(2)总结了红军长征途经地。共走过十一个省，走了二万五千里，是前所未有的长征。
　　(3)总结了红军长征的成就。占领几十个城镇、筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。
　　(4)总结了红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。
　　(5)总结了红军长征的意义。
　　作者
　　本文就是长征的重要参与者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、所想、所感。
　　杨成武：“百战将星”，“开路先锋”
　　福建人，无产阶级革命、军事家。1955年被授予上将军衔，2004年去世。
　　在漫漫征途中，杨成武率领红四团多次作为开路先锋，接连突破国民党重兵设防的四道封锁线，参加了血战湘江、激战乌江、抢占娄山关、保卫遵义会议、四渡赤水、抢渡金沙江、飞夺泸定桥、探路雪山草地、攻克腊子口等一系列紧要战斗，在绝境中开辟了前进的新通道。