约14900字。

　　9《说木叶》同步练习（文字版 | 含答案）
　　一、语言文字运用
　　1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（    ）
　　①美国加利福尼亚州遭遇罕见干旱，洛杉矶市独树一帜，往水库里投放了近一亿个塑料球，以期达到高效节水、阻止湖水蒸发的目的。
　　②新的课程改革鼓励中小学分层教学，这一举措将改变以往班级学生固定化的模式，有利于进一步解决当前有教无类的教育问题。
　　③有的同学对语文学习不重视，到了高中才发现既要补“欠账”，又要学新知，于是被弄得左支右绌，很是狼狈。
　　④现在还有很多司机不吸取教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安、交通部门应该严格执法，加大惩处力度。
　　⑤近几天我们已经走访了四所学校，但这也只是管中窥豹，还不能说明我们已经全面掌握了全市各校推进素质教育的情况。
　　⑥某些反腐题材的文学作品常常抱着消遣和赏玩的态度，采取自然主义的创作方法，穷形尽相地描写畸形的生活方式，实际上并不能起到反腐倡廉的作用。
　　A．①②④ B．②⑤⑥ C．③④⑥ D．③⑤⑥
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　高中阶段，能够清晰地说明事理尤为重要。想要把事理说明清楚，需要在认识事理上和说清关键要素上多下功夫。
　　要清晰地说明事理， ① 。梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚解说“木叶”背后的“暗示性”。 ② ，是因为他们对这些内容有深入的认识。一般而言，对事理的认识越到位，就越容易将其解说清楚。
　　在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。重要概念、因果关系、事物间的联系等，都是说明的重点。把它们阐述清楚，才能纲举目张，整篇文章的“清晰”就有了保证。梁思成分九个方面说明“中国建筑的基本特征”，从整体布局、建筑结构写到重要构件、装饰风格，重点突出，层次清晰，即使是非专业读者也会觉得条理分明，易于理解。
　　说明事理，既可在归纳的基础_上说明其中的道理， ③ 。例如，《说“木叶”》从对众多诗句的解读中抽绎出创作、欣赏的规律，《中国建筑的特征》在中西建筑的对比中解说建筑语汇的“可译性”。这两种思路都值得我们借鉴。
　　2．下列句子中的“背后”和文中加点的“背后”，用法相同的一项是（   ）
　　A．忽见紫鹃从背后走来，说道：“姑娘吃药去罢，开水又冷了。”
　　B．台上一套，台下一套；当面一套，背后一套。心里有数就是了。
　　C．秦王悟，依其言，把剑推在背后，前边便短，容易拔出。
　　D．我们应学会分析意象背后的情感，从而准确地理解诗歌主旨。
　　3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
　　二、名句名篇默写
　　4．补写出下列句子中的空缺部分。
　　（1）杜牧《阿房宫赋》中，“            ，            ”两句泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高。
　　（2）《<论语>十二章》中，“            ，            ”两句很好地阐释了“文”和“质”的关系：质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会虚饰浮夸。
　　（3）林庚先生在《说“木叶”》一文中提到的“落木”这一意象体现了语言的精妙和诗人大胆的创造性，在我国古诗词中也曾出现过“落木”，如“            ，              ”。
　　三、小阅读-课内
　　5．诗歌的语言富于暗示性，鉴赏诗歌，不仅要品尝言内之意，而且要品尝言外之意。体味下列诗词句中各意象暗含之意，把它们各自表达的情感用线连起