约1940字。
　　能源利用与社会发展 
　　 
　　[教学设计] 
　　本节内容教学为一个课时： 
　　本节教学内容主要采用“材料准备—交流讨论”的模式，引导学生讨论学习人类利用能源的简史、能源分类以及未来能源趋势，并重点结合能源利用的发展，使学生认识到能量的转移和转化。通过学生课前收集资料，课堂上相互交流和讨论的学习方式，有利于拓展学习内容的深度与广度，也有利于培养学生收集信息处理信息的能力。 
　　[教学目标] 
　　1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 
　　2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 
　　3、初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。 
　　[教学重点与难点] 
　　1、了解能量转移和能量转化的方向性。 
　　2、不可再生能源和可再生能源的特点。 
　　[教具、器材] 
　　能源图片 
　　[课前准备]让学生分组收集人类利用能源资料（火的利用、化石能源利用、电能利用、核能） 
　　[教学过程] 
　　教学内容与 
　　时间分配    教师引导    学生活动    点评 
　　一、新课引入 
　　在广袤无垠的太空里，有一颗蔚蓝色的球形天体，这就是我们的地球，地球是现今人类知道的唯一具有生命繁衍和高度文明发展的天体。随着社会的发展、科技的兴盛、工业革命的兴起，掌握了技术的人类无节制的开发着自然界的资源，导致环境不断恶化，自二十世纪七十年代以来，能源、人口、粮食、环境、资源已被列为困扰人类的五大问题，其中能源问题至关重要。 
　　问:同学们知道生活中有哪些可以称为能源呢?什么是能源呢？ 
　　总结：凡是能提供能量的物质资源都可以叫做能源。 
　　 
　　举例:电、煤炭、石油、天然气、风、水、阳光等     
　　激发学习新知识的兴趣，给予鼓励