约1840字。
　　《电路连接的基本方式》教案
　　南京树人国际学校梅亚林
　　教学目标
　　1、知识与技能
　　通过独立操作让学生能连接简单的串联电路和并联电路，建立串并联电路的概念；
　　通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点；
　　了解串联、并联电路在生活中的应用。
　　2、过程与方法
　　通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的特点。
　　3、情感、态度与价值观
　　强调学生通过自主参与科学研究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感。
　　教学方法：
　　实验法讨论法归纳法
　　教学重难点
　　并联电路的连接，串并联电路的特点探究
　　教学过程
　　引入：
　　师：上节课我们学习了使一个小灯泡亮起来的连接方法，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，比如：我们教室里有这么多的日光灯，节日用的小彩灯，同学们每一个人家都有空调、冰箱、微波炉等很多用电器，它们又是怎样连接的呢？今天我们还是从简单的电路连接开始。同学们想一想：如果要使两个小灯泡同时亮起来，应当怎样连接？有几种方法？学生思考讨论。
　　师：请同学们利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。尝试着连接一下。
　　每组桌上有两套实验器材，两人商量后各连接一种方法。
　　师：请同学们回顾一下连接电路时要注意些什么，连接时开关要打开，检查好电路后再闭合开关；不要出现电源短路。
　　师：将背后焊有磁铁的仪器吸附黑板上，再请两个同学到黑板上来，分别用两种方法连接电路。
　　将学生连接好的电路进行演示，在实物图上按电流的走向初步区分串并联电路。
　　师：请同学们尝试着将这两种电路画出相应的电路图。
　　学生用水笔画好图后，用磁铁片贴到黑板上，将学生画的错误的电路图一并贴上。　
　　它们都能同时亮，黑板上的连接方式有区别吗？
　　按照电流的走向，分析什么是串联和并联电路。
　　师分析：
　　串联电路：电流从电源的正极出发依次通过L1、L2，再回到电源的负极，电流的路径只有一条，用导线把电路中的元件依次连接起来，就像一根棍子串起的糖葫芦以一样，这种连接方式叫串联，按照这种方式连接起来的电路叫串联电路。L1、L2是串联关系。