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第二节 　　电路连接的基本方式   
　　第1课时
　　学习目标
　　1．知道电路两种基本的连接方式，会画简单的串、并联电路。
　　2．能连接简单的电路并能判断出电路的连接方式和探究出串、并联电路的特点。
　　3．在连接电路和排除故障的过程中，培养了学生的创新精神，并在探究中让学生学会在交流与合作中学习，体会成功的喜悦。
　　学习重点:  串、并联电路的特点；按要求画电路图及根据电路图连接电路。
　　学习难点： 串、并联电路的识别。
　　课前预习
（一） 　　活动体验准备（很有趣哟！）
　　找到两只带灯座的小灯泡、电池、开关、导线若干、节日彩灯等。（分组准备）
　　通过亲身体验由学生自己得出用电器小灯泡的连接方式为    联和    联。并大致得出串、并联电路的区别和联系。
　　思考：你的这些体验能不能应用到实际生活中，说一下有什么好处？
（二） 　　知识准备（不能只玩哟！该看看书了！）
　　把你连接过的两种最基本的电路的各个部分用它的符号替换下来，整理一下画在下面的空白中。　
　　小结：串联电路：
　　并联电路：
　　教学过程
　　一、导入新课
　　我们教室内有多支日光灯，有时一支灯损坏了，其余的灯仍然可以正常工作，同学们知道日光灯之间是如何连接的吗？由此激发学生的学习兴趣和学习热情，从而引入新课。
　　二、解读探究
　　1 连接的两种基本方式：串联、并联
　　想一想：在课前预习的活动体验里两个灯泡都亮起来的方式一样吗？
　　演示：使学生由杂乱的体验阶段上升到系统、清晰的知识储备上。
　　概念点拨：强调串、并联的本质的区别。
　　2．探究串联电路和并联电路的特点
　　1）、在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况
　　2）、在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况
　　3）、在串联电路中再串联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况
　　4）、在并联电路中再并联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况
　　5）、总结：
　　在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相同
　　在并联电路中电流有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响。
　　6）、交流和讨论：
　　小明房间内的吊灯和壁灯如何连接？开关应该如何连接？
　　画出吊灯、壁灯、开关连接的电路图。
　　7）、学生阅读　　生活·物理·社会，了解彩灯和冰箱灯的工作原理。
　　三．典型例题（别成反面典型哟）
　　例1有一电路，开关可以控制两盏灯的亮度，但电源、导线在一个无法打开的盒子里，无法直接看到电路的组成。为了研究电路的连接情况请你不使用其他器材判断出电路的连接情况。
　　解答：