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　　§ 2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系
　　一、教学目标
　　1.知识与技能
　　(1)知道匀速直线运动v-t图像。
　　(2)知道匀变速直线运动的v-t图像、概念和特点。
　　(3)掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式，并会应用它进行计算。
　　2.过程与方法
　　(1)让学生侧步了解探究学习的方法。
　　(2)培养学生的逻辑推理能力，数形结合的能力，应用数学知识解决物理问题的能力：
　　3.情感、态度与价值观
　　(1)培养学生基本的科学素养。
　　(2)培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。
　　(3)培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
　　二、教学重点、难点
　　1.教学重点及其教学策略
　　重点：(1)匀变速直线运动的v-t图像、概念和特点，
　　(2)匀变速直线运动的速度与时间关系的公式，并会应用它进行计算。
　　教学策略：通过思考讨论和实例分析来加深理解。
　　2.教学难点及其教学策略
　　难点：应用图像v-t推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式。
　　教学策略：让学生充分思考，通过理论推导或数形结合两种途径得出速度与时间的关系式，有利于培养学生的发散性思维。
　　三、设计思路
　　科学的探究总是从简单到复杂，研究运动是从匀速直线运动开始，由匀速直线运动的图像人手，先分析匀速直线运动的速度特点，再分析匀变速直线运动v-t图像中斜率不变，得到加速度不变，得出匀变速直线运动的概念，并通过理沦推导或数形结合两种途径得出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式。最后通过两道例题的教学巩固理解速度与时间的关系式。
　　四、教学资源：多媒体教学设备
　　五、教学设计
　　引人新课:
　　上节课，同学们通过实验研究了速度与时间的关系，小车运动的v-t图像
　　设问：小车运动的v-t图像是怎样的图线?(让学生画一下)
　　学生画出小车运动的v-t图像，并能表达出小车运动的v-t图像是一条倾斜的直线
　　学生坐标轴画反的要更正，并强调，纵坐标取速度，横坐标取时间。V-t图像是一条直线，速度和时间的这种关系称为线性关系
　　设问：在小车运动的v-t图像上的一个点P(t1，v1)表示什么?
　　学生回答：t1时刻，小车的速度为v1 (学生回答不准确．教师补充．修正)
　　讲授新课: