共18张，主要展示了力的概念、形变、弹力、力的测量工具弹簧测力计、弹性势能，可用于新课教学展示。

　　第八章力
　　一、弹力和弹簧测力计
　　六合区雄州初级中学蒋兆庆
　　一、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）知道什么叫形变，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
　　（2）探究物体形变程度与所受外力大小的关系；
　　（3）知道国际单位制中力的单位“牛顿（N）”。
　　（4）知道发生弹性形变的物体具有能量。
　　2、过程与方法
　　通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作学会使用弹簧测力计。
　　3、情感、态度与价值观
　　激发学生对科学的求知欲，积极参与观察、实验、探究等活动。通过参与科学探究，培养学生初步的收集、处理、交流信息的能力和信息的能力。
　　二、重点难点
　　重点：1、弹力的概念；2、弹簧测力计的使用。
　　难点：理解弹簧的形变程度跟所受的外力的关系。
　　【教学过程】
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　引入 一．情景导入
　　观看视频，小学自然学习的知识和运动员跳水、撑杆情景进行引入 
　　利用已有经验进行迁移
　　新课教学 1、力是什么
　　展示四幅图片:提问;通过以上图片和我们的自身体验，你认为力是什么?
　　问：力看不见、摸不着，怎么判断力的存在？
　　2、形变和弹力
　　（1）形变和弹力的概念。
　　请同学们用提供给你们的橡皮筋、弹簧、气球。对物体施力时观察物体的形状是否发生变化？
　　出示问题1：在外力的作用下，物体的形状会发生怎样的变化？
　　通过观察这些实验现象现在请你们概述一下什么叫形变？
　　问题2：气球、橡皮筋、弹簧都受到力吗？你是通过什么现象知道的？ 
　　概括什么是力：力是物体对物体的作用
　　学生活动
　　力可以使物体发生形变
　　过渡到形变
　　通过实例加深对力的概念的理解。
　　新课教学 问题3：如果撤去外力，气球、橡皮筋、弹簧的形状又会怎样？
　　问题4：使物体发生形变的同时，你的手有何感觉？
　　物理学上把物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。
　　问题5：如何使气球的形变程度变大？
　　（2）形变的大小与外力大小的关系
　　问题1：实验时应选择怎样特征的器材
　　问题2：实验中如何反映弹簧的形变程度
　　问题3：学生通过实验现象规纳结论（播放视频）
　　问题4：这一结论在力学研究中有什么重要的价值？
　　3、力的测量
　　(1)弹簧测力计的工作原理
　　(2)弹簧测力计的构造
　　(3) 讲解：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N.