共25张，主要展示了匀速直线运动、匀变速直线运动、速度与时间的关系式、小结，有讲有练，可用于该内容教学展示。

约4190字。
　　2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系教学设计
　　南昌三中王文英
　　一、教材分析
　　在上节实验的基础上，分析v-t图象是一条倾斜直线的意义----加速度不变，由此定义了匀变速直线运动。而后利用描述匀变速直线运动的v-t图象的倾斜直线，进一步分析匀变速直线运动的速度与时间的关系：无论时间间隔△t取得大些还是小些，△v/△t的值都是一定的，由此导出v= v0 +at。最后通过两个例题加深对v= v0 +at的理解。为了扩展学生的认识，在“说一说”栏目中列举了一个加速度变化的例子，让学生进一步加深对物体做变速运动的认识。
　　二、教学目标
　　【知识与技能】
　　(1)知道什么是匀变速直线运动
　　(2)知道匀变速直线运动的v-t图像特点，知道直线的倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度。
　　(3)理解变速直线运动的速度与时间关系的公式v＝vo十at，并会应用它解简单的匀变速直线运动。
　　【过程与方法】
　　(1)让学生初步了解探究学习的方法。
　　(2，培养学生的逻辑推理能力，数形结合的能力，应用数学知识解决物理问题的能力：
　　【情感、态度与价值观】
　　(1)培养学生基本的科学素养。
　　(2)培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。
　　(3)培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
　　三、教学重点及其教学策略
　　重点：(1)匀变速直线运动的v-t图像、概念和特点，
　　(2)匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v＝vo十at，并会应用它进行计算。
　　教学策略：通过思考讨论和实例分析来加深理解。
　　四、教学难点及其教学策略
　　难点：应用图像v-t推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v＝vo十at。
　　教学策略：让学生充分思考，通过理论推导或数形结合两种途径得出速度与时间的关系式，有利于培养学生的发散性思维。
　　五、设计思路
　　科学的探究总是从简单到复杂，研究运动是从匀速直线运动开始，由匀速直线运动的图象入手，先分析匀速直线运动的速度特点，再分析匀变速直线运动图像中斜率不变，得到加速度不变，得出匀变速直线运动的概念，并通过理沦推导或数形结合两种途径得出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v＝vo十at。最后通过两道例题的教学巩固理解速度与时间的关系式。
　　六、教学过程设计
　　引人新课
　　上节课，同学们通过实验探究了小车速度随时间变化的规律，并作出了小车运动的v-t图像
　　设问：小车运动的v-t图像是怎样的图线?(让学生画一下)并强调，纵坐标取速度，横坐标取时间。V-t图像是一条直线，速度和时间的这种关系称为线性关系
　　设问：在小车运动的v-t图像上的一个点P(t1，v1)表示什么?