共12张，主要展示了作用力与反作用力、牛顿第三定律及应用、相互作用力与平衡力的关系，可用于该内容教学展示。

约3410字。
　　《牛顿第三定律》课堂教学实录
　　一．教材分析
　　本课的内容分三个层次，先是作用力和反作用力的概念，接着是作用力和反作用力的关系（牛顿第三定律），最后是作用力和反作用力在生活中的应用。教学设计的重点应是最后两方面。
　　二、教学目标
　　（一）知识和技能
　　(1)知道作用力和反作用力的概念；
　　(2)理解牛顿第三定律的确切含义；
　　(3)能用牛顿第三定律解决简单问题；
　　（二） 过程和方法
　　(1)通过生活中的作用力和反作用力的事例，体验作用力和反作用力的不同作用效果；
　　(2)通过实验探究得出牛顿第三定律,体会实验在发现自然规律中的作用。
　　（三） 情感和价值观
　　培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题，
　　三、教学重点难点
　　重点：牛顿第三定律的内容及其用它来解决生活中的一些现象。
　　难点：用牛顿第三定律来解决问题。
　　四、学情分析
　　学生已学过牛顿第一第二定律并且对于相互作用力有了一定的感性认识，需要通过大量的实例来深刻理解牛顿第三定律
　　课堂导入
　　老师：同学们上课之前，我们先来做一个游戏，请大家伸出你的左手，然后用你的右手用力拍打它。（老师做示范）你们的手有什么感觉呢？
　　学生：手疼。
　　老师：是一只手疼，还是两只手都疼？
　　学生：两只手都疼。
　　老师：你们是用右手去拍打左手，那为什么两只手都会有疼痛感呢？那就让我们一起走进今天的课堂”牛顿第三定律”一探究竟。
　　板书：牛顿第三定律
　　新课教学
　　老师：我们先来看几张图片。（ppt展示图片）第一张是一个小女孩滑旱冰的场景，她正滑向墙壁，她靠近墙壁时用双手推一下墙壁，之后会有什么现象发生？
　　学生：她将离开墙壁向相反的方向运动。
　　老师：（展示第二张图片）这张图片上是两辆小车，小车上绑有磁铁，同种颜色表示的是同名磁极，现在让同名磁极靠近，然后松手，会发生什么现象呢？
　　学生：两小车相互排斥向相反的方向运动。
　　老师：（展示第三张图片）这张图片显示的是，异名磁极相互靠近，然后松手，会发生什么现象呢？
　　学生：两车相互吸引，靠在一起。
　　老师：那么为什么会有这样的现象发生呢？（期望从学生口中听到答案）
　　学生：（迷茫）
　　老师：（引导学生分析）这三张图片展示的场景，都有物体的运动状态发生变化，我们就来对物体的受力情况进行分析。第一张图片小女孩推墙给了墙一个力，这个力是什么性质的力？
　　学生：弹力