约6500字。

　　高一年级牛顿第三定律教案
　　一、教材分析
　　牛顿第三定律是牛顿运动定律的重要内容之一。实际上在用牛顿运动定律解决问题中，牛顿第三定律可以帮助选择研究对象、转换研究对象。通过本节课的学习，还可以加深学生对力的概念的理解，培养学生严谨的思维能力。建材由浅入深地从三个层次展开对牛顿第三定律的讨论：
　　第一层次，从生活中的现象出发，指出力的作用是相互的，从而引出作用力与反作用力的概念。第二层次，是让学生通过探究作用力与反作用力的大小、方向之间的关系，经多次实验归纳出规律，提出牛顿第三定律。第三层次，是将牛顿第三定律应用于实际，用来解释生活现象，从而达到学以致用的目的。
　　通过上述三个层次的学习，重现了规律形成的过程，使学生在获取知识的同时，亲自体验到探究的艰辛和乐趣，同时培养了学生的观察能力，动手能力，逻辑思维能力。
　　二、学情分析
　　学生在初中和高中都已经学习过：力是物体间的相互作用，所以，理解作用力与反作用力的概念并不难。作用力与反作用力同时产生、同时变化、同时消失的特点较为抽象，可以通过力传感器化抽象为形象，化静态为动态，引导学生思考，帮助学生理解。
　　学生对常见的三种不同性质的力（重力、弹力、摩擦力）有一定的认识，能对物体进行受力分析。这为运用牛顿第三定律解释生活现象做好了一定的准备，但把规律应用于实际，对学生来说，还是有一定的困难存在。在教学中，通过演示实验，增强学生的学习兴趣；通过教师引导、学生讨论，共同解决问题。
　　平衡力、作用力与反作用力这两个概念，学生初学起来容易混淆，在教学中通过具体事例引导学生对这两个概念从大小、方向、作用点、产生与消失、作用效果、力的性质等角度进行比较，加深学生对这两个概念的理解与区分。
　　三、教学目标
　　1.知识与技能
　　（1）知道作用力与反作用力的概念。
　　（2）理解牛顿第三定律的确切含义。
　　（3）会运用牛顿第三定律解释生活中的有关问题。
　　2.过程与方法
　　（1）引导学生设计实验研究作用力与反作用力的关系并总结规律。
　　（2）通过鼓励学生动手、勇于探究，提高学生自信心并养成科学思维习惯。
　　（3）利用百度搜索引擎搜索牛顿、嫦娥二号的资料，培养学生应用信息技术的能力。
　　3.情感态度与价值观
　　（1）在解决问题的过程中培养学生交流与合作的精神。
　　（2）经历观察、实验、探究等过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
　　四、重点难点
　　1.教学重点
　　（1）理解牛顿第三定律的确切含义，会运用它解释生活中的有关问题。
　　（2）区分平衡力与作用力和反作用力。
　　2.教学难点
　　区分平衡力与作用力和反作用力。