4.1   牛顿第一定律课件.ppt
冰壶比赛.wmv
伽利略的理想实验.swf
汽车碰撞_split001.avi
4.1   牛顿第一定律同步练习.docx
4.1  牛顿第一定律教案.docx
共1个课件，1份教案，1份练习，1个动画，2个视频。
　　牛顿第一定律
　　★教学重点、难点：
　　教学重点
　　1．对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解．
　　2．科学思想的建立过程．
　　教学难点
　　1．力和运动的关系．
　　2．惯性和质量的关系．
　　★教学过程：
　　[新课导入]
　　怎样才能让桌面上的物体运动起来呢?
　　物体要运动，需要对它施加力的作用，那么力和运动之间关系如何呢?本节课我们就来探究这个问题．
　　[新课教学]
　　一、理想实验的魅力
　　首先是亚里士多德的错误观点：必须有力作用在物体上，物体才能够运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方．接着演示伽利略是如何利用理想实验反驳伽利略错误的观点的．
　　伽利略对于“运动与力的关系”，构思出如图4—1—1所示的“理想实验”．将轨道弯曲成曲线ABC的形状，在轨道的一边释放一颗小球，如果不存在摩擦力，小球将上升到哪里?（不存在摩擦力的话，小球将上升到与A点相同高度的C点．）
　　若将轨道的倾角减小，弯曲成曲线ABD或曲线ABE，小球最高将上升到哪个位置?路程是增大还是减小?（同样上升到与A点同高度的D点或正点，路程增大了．）
　　假如将轨道弯曲成一侧水平及曲线ABF的形状，这时会发生什么情况呢?
　　（由于BF是水平的，小球就再也达不到原来的高度，如果不存在摩擦力，将永远运动下去．）
　　伽利略根据“理想实验”断言：小球应该以恒定的速率永远运动下去．由此可推断，在水平面上做匀速运动的物体并不需要用外力采维持．
　　理想实验，是科学研究中的一种重要的方法．它突出了事物的本质特征，能达到现实科学实验无法达到的极度简化和纯化的程度．它不仅可以充分发挥理性思维的逻辑力量，还可以让思维超越当时的科学技术水平，在想象的广阔天地里自由驰骋．
　　伽利略同时代的法国科学家笛卡儿补充和完善了伽利略的观点，明确指出：除非物体受到外力的作用，物体将永远保持其静止或运动状态．永远不会使自己沿曲线运动．面只保持在直线上运动．他还认为，这应该作为一个原理加以确立，并且是人类整个自然观的基础
　　二、牛顿物理学的基石——牛顿第一定律
　　伽利略对物体不受外力时的运动作了准确的描述，但他并没有明确指出运动和力之间的关系是什么．笛卡儿在伽利略的基础上更近了一步，更为接近真理．