第一讲 电磁感应现象 楞次定律  教学设计.doc
电磁感应 课件.ppt
课件共11张，教案约2780字。
　　第一讲电磁感应现象楞次定律教学设计
　　新洲二中何泉
　　一、教材分析
　　课本从四个层面介绍了电磁感应——定性了解定磁感应现象、掌握感应电动势方向的判定规则和定量计算感应电动势的大小、了解电磁感应的两类情况、了解电磁感应规律在自感涡流电磁阻尼电磁驱动中的应用。
　　教材对感应电流产生条件、感应电流方向的判定、感应电动势的大小等的处理，全部是从唯象的角度，而且全部是拿磁通量来说事；但实际上，电磁感应存在两种本质完全不同的情况，而且谈论磁通量必须有一个回路，可是一根导体棒切割磁感线却没有回路。这种处理，实际上给学生造成了许多理解和应用上的困难。
　　不过，教材利用第五节做了一个补充，那么，一轮复习，笔者认为就应该纠回正常思路，先分两种情况说明，然后总结出感应电流产生条件、感应电流方向的判定规则和感应电动势的大小计算的磁通量表述。
　　另外，一轮复习，第一讲承担着全章知识内容的引领作用，因此本讲可以将本章所涉及的大部分关键模型拿出来与学生见面。
　　二、学情分析
　　学生已经自主复习了教材，并自主完成了第一讲资料前的填空、辨析和例题、练习，对本章、本讲所涉及的内容和题型都有了较为熟悉的了解。
　　但是，从练习的完成质量来看，学生对电磁感应的实质、磁通量的变化、楞次定律的综合应用都存在明显困难，这需要老师引导梳理和透彻理解本讲内容、并分类讲解楞次定律的应用思路和技巧。
　　三、教学目标
　　1、知识与技能：熟练掌握磁通量及其变化量的计算方法，理解感应电流的产生条件，深刻理解楞次定律并能够熟练、灵活应用。
　　2、过程与方法：通过教师的引导，一起重新整理知识脉络，从而加深对本章本节知识内容的理解；同时，通过对练习题的归类分析，从而加深对楞次定律的理解。
　　3、情感态度与价值观：培养学生深入学习本章的兴趣和信心。
　　四、教学重难点
　　1、磁通量及其变化量；
　　2、感应电流产生的条件；
　　3、楞次定律、右手定则的理解和应用。
　　五、教学媒体
　　PPT多媒体课件，《三维设计》一轮复习资料
　　六、教学时间
　　2节课
　　教学过程设计 备注
　　（〇）引入：总体介绍本章地位和思路
　　1、电磁学知识结构
　　场——电场→磁场→电磁场（电磁波）
　　↓
　　路——直流电路→感应电路→交流电路
　　2、本章知识网络
　　动生
　　Φ变→E感→I、U－电路问题
　　感生   ↓
　　F安→a－动力学问题
　　↓
　　W安→机械能、电能－能量问题