弹力课件.ppt
弹力教学设计与反思.doc
课件共19张，教案约2360字。
　　《弹力》教学设计
　　一、【设计思路】
　　1、本节内容分两课时完成，第一课时学生通过体验、观察，讨论来了解什么是形变，掌握弹力产生的条件，以及常见弹力的方向。第二课时，学生通过分组实验，探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系，通过对实验数据的分析与处理得出胡克定律。
　　2、本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的；教学中以实验为基础：结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，以概念的认识为主线，运用实验、多媒体等多种教学方法和手段，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起。
　　二．【教学目标】
　　知识与技能
　　1、 知道什么是形变和弹性形变
　　2、 知道什么是弹力以及弹力产生的条件
　　3、 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，并能判断方向。
　　4、 知道形变越大弹力越大、弹簧的弹力与形变量成正比。
　　过程与方法
　　1、从生活中常见的形变现象出发，培养学生的观察能力。
　　2、在探究形变的过程中，引导学生进一步探索形变与弹性之间的关系后，使学生了解探究弹力的实际意义，学会探究物理规律的一般方法。
　　3、通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”
　　情感、态度价值观
　　1、在实验中，培养其观察、分析、归纳能力，尊重事实的科学探究精神。
　　2、积极参与观察和实验，认真讨论体验探索自然规律的艰辛和喜悦。
　　三．【教学重点】
　　弹力概念的建立、弹力产生的条件、弹力方向的确定。
　　四．【教学难点】
　　弹力方向的确定。
　　五．【教学资源】
　　多媒体课件弹簧橡皮筋铁丝橡皮泥
　　六．【教学过程】
　　引入新课
　　视频播放：弯曲的竹竿使水中的木块发生运动、拉弓射箭等情景。让学生试着回答以上动作的完成有什么共同特点
　　新课教学
　　一．弹力的产生
　　动画模拟弯曲的竹竿使水中的木块发生运动、拉弓射箭等: 同学们观察动作的完成，总结什么是形变
　　形变：物体在力的作用下发生的形状或体积改变
　　学生自己动手实验拉橡皮筋：
　　（1）弹性形变：能恢复原来形状的形变。
　　（2）塑性形变：不能恢复原来形状的形变
　　（3）弹性限度：形变超过一定限度,物体形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度.
　　[讨论与交流]我用力推墙或压桌面，那么墙和桌面也会发生形变吗？
　　动画模拟微小形变实验：①按压桌面②挤压玻璃瓶。让学生自习观察，实验说明了什么问题。
　　学生回答后教师总结：