1.2感应电流产生的条件（25张）.ppt
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共1个课件，1份学案，7个动画。
1.2感应电流的产生条件
学习目标：
1、通过对电磁感应现象的观察和探究，引导学生描述这些现象的主要特征，知道什么是电磁感应现象和感应电流
2、通过实验探究，引导学生观察、分析、比较、推理，总结感应电流产生的条件。培养学生观察现象、发现和分析问题、总结规律、抽象概念的能力
3、学习从物理现象和实验中归纳科学规律，认识到归纳法是科学研究的一种重要的方法。
重点、难点：
1、归纳总结感应电流产生的条件
2、磁通量改变的三种形式
3、理解“磁通量发生改变”与“切割磁感线”的关系
活动一：自主学习
知识回顾：
1.电流的磁效应：1820年，丹麦物理学家发现载流导线能使小磁针偏转，这种作用称为电流的磁效应；
2.电磁感应现象:
①1831年，英国物理学家发现了“磁生电”的现象，这种现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫；
②法拉第把“磁生电”的现象分为五类：变化中的、变化中的、运动中的、运动中的、运动中的。
3.电磁感应现象发现的意义
电磁感应的发现不仅对物理学和现代技术的发展作出了划时代的贡献，而且对整个现代文明的发展有着深刻的影响。
活动二：互动探究
探究一：初中知识回顾
结论一：________________________________________________
探究二：产生感应电流的其他方案
方案一：线圈、灵敏电流计、条形磁铁、导线
①完成电路
②对照表格完成实验
序号 操作方法 有无电流
1 插入条形磁铁
2 拔出条形磁铁
3 条形磁铁放入线圈中不动
4 条形磁铁不动，线圈上下动
③思考产生电磁感应的条件
方案二：
① 完成电路图
实验说明：
1、 我们希望大线圈中产生感应电流（感应线圈）
2、 我们希望小线圈产生磁场（通电线圈）
3、铁芯的作用是增强通电线圈的磁场
4、开关闭合前，滑片至于接入电阻最大位置处
5、电源（—6V）两接线柱；灵敏电流计（—G0）
6、滑动变阻器“一上；一下”接入电路
②对照表格完成实验
序号 操作方法 有无电流
1 插入通电线圈（小线圈）
2 拔出通电线圈（小线圈）
3 滑动滑动变阻器滑片
4 开关闭合瞬间
5 开关断开瞬间
6 开关闭合后，电路中有稳定的电流时
③思考产生电磁感应的条件?
小组讨论：
1、以调节滑片为例总结本质：
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