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　　教师观评情况记录表
　　课程名称 通电导线在磁场中受到的力（第一课时） 授课者 周亮
　　评课地点 周村实验中学高二物理办公室 评课人 高二物理备课组
　　授课过程摘要 一、导入新课：小小电动机（激发学生兴趣和求知欲）
　　二、演示实验：教师按照课本p81页进行实验：（培养观察能力）
　　（1） 改变电流的方向，观察发生的现象。
　　（2） 交换磁铁的位置，再观察发生的现象。
　　教师指出：磁场对电流有力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向有关。
　　三、讲授新课：安培力——磁场对电流的作用力。
　　（1）猜想与假设：安培力与哪些因素有关？引导学生在上述实验的基础上提出猜想。
　　（2）分析、讨论：安培力可能与通电导线的长度、电流以及磁场等因素有关。教师引导学生实验探究、分析、讨论；得出结论。
　　（3）归纳：教师引导学生得出结论：安培力的方向和磁场方向、电流方向有关。
　　（4）讲授：左手定则的内容：伸开左手，使大拇指与其余四个手指垂直，并与手掌在同一平面内，让磁感线垂直穿过手心，四指指向电流方向，这时大拇指所指方向即为通电导线在磁场中的所受安培力的方向。
　　（5）练习掌握：给学生提供足够的练习机会，让学生通过反复的练习掌握左手定则。
　　四、应用发展
　　讲授磁电式电流表的工作原理：请学生阅读课文、教师出示中学实验室使用的电流表，并以课件演示磁电式电流表结构的示意图。
　　教师提示注意: （a）铁芯、线圈和指针是一个整体。(b)铁芯转动时螺旋弹簧变形，反抗线圈的转动。
　　从而深刻理解电流计的指针发生偏转的原理.
　　教材分析
　　安培力和下一节的洛伦兹力是本章的核心内容，这些知识不仅在学习《物理选修3-2》各章要用到，在工农业生产和高新科技发展中都有广泛的应用。安培力的方向和大小是本节的重点，弄清安培力，电流，磁感应强度三者的空间关系是本节的难点。安培力的方向一定与电流，磁感应强度的方向都垂直，但电流方向与磁感应强度的方向可以成任意的角度，当电流的方向与磁感应强度的方向垂直时，安培力最大。对此学生常常混淆。例如，在解决实际问题时，误以为安培力，电流，磁感应强度一定是两两垂直的等，另外，空间想象能力对本节的学习至关重要。要使学生能够看懂立体图，熟悉各种角度的侧视图，俯视图和剖面图，需要一定的训练巩固。
　　课  题 通电导线在磁场中受到的力（第一课时）
　　学
　　习
　　目
　　标 1．知道什么是安培力，
　　2．知道左手定则的内容，会用左手定则熟练地判定安培力的方向，并会用它解答有关问题.
　　3．了解磁电式电流表的内部构造和工作原理。
　　学习
　　重点 安培力的方向确定。
　　学习
　　难点 左手定则的运用（尤其是当电流和磁场不垂直时，左手定则如何变通使用）。
　　任务一  预习导学
　　安培力：通电导线在磁场中受到的力
　　问题1：安培力的方向
　　1．实验：安培力的方向与哪些因素有关
　　①实验装置如右图所示，实验时如何改变磁场方向？如何改变电流方向？
　　②做实验，填写下面表格。
　　实验次数 磁场方向 电流方向 安培力的方向
　　1 向下 垂直纸面向外
　　2 垂直纸面向里
　　3 向上
　　4 垂直纸面向外
　　③结论：
　　（1）安培力的方向和           、             有关系。
　　（2）安培力的方向既跟磁场方向垂直，又跟电流方向垂直，也就是说，安培力的方向总是垂直于
　　和               所在的平面。
　　（3）通电直导线所受安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系，可用             来判断。
　　（4）左手定则的内容