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从磁石到磁铁.doc
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指引航向的指南针.doc
共4个课件，4份习题，4份教案，3个动画。
《简单磁现象》习题
一、填空题
1、我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做_____；磁体上磁性最强的部分叫做_____。
2、当两个磁体的S极相互靠近时，它们将互相_____，当一个磁体的N极靠近另一磁体的S极时，它们将互相_____。
3、1820年，丹麦科学家______把连接电池组的导线放在和磁针平行的位置上，当导线通电时，磁针立即偏转一角度，这个实验表明通电导体周围存在着_____。
4、磁感线可以形象而又方便地表示磁体周围各点的_______方向。磁铁周围的磁感线都是从磁铁______极出来，回到磁铁的________极。
二、选择题
1、一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中（）
A、小磁针不动，导线不可能有电流通过。
B、小磁针发生转动，导线一定通有电流。
C、小磁针发生转动，导线不一定通有电流。
《简单磁现象》教案
教学目的：
1、知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。
2、知道磁极间的相互作用。
3、知道磁化现象。
教学重点：
知道磁体的指向性和磁极间的相互作用。
教学难点：
磁化现象。
教具：
两种磁铁，小磁针，一小堆大头针，铁屑，金属勺子，玻璃片，铜片，金属圆柱体，（镍币），铁架台，铁钩子，细线等。
教学过程：
1、提问引入新课。
提问：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？
（吸引铁的东西）
问：指南针有什么作用？
（指南针可以指南北，帮助人们辨别方向。）
进一步提问引入新课：
磁铁只能吸引铁吗？指南针为什么能指南北呢？这节课我们来研究一些简单的磁现象。板书：第一节磁现象
2、进行新课
（1）认识永磁体的磁现象
提问：磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？请同学们自己通过实验进行探索。
演示实验：将课前准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。
《简单磁现象》教案
教学目标：
知识与技能
1）知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。
2）知道磁极及磁极间的相互作用。
3）知道磁化现象。
4）培养学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力。
态度、情感与价值观
通过认识磁现象，使学生乐于探索自然界的奥妙。
教学重点：
知道磁体的指向性和磁极间的相互作用。
教学难点：
磁化现象。
教具：
各种形状的磁铁，磁针，一小堆回行针，铁屑，铁块，铜块，铝块，塑料，铁棒，细线，有关磁性材料的实物，图片。
教学过程：
一、引入
1、如何让一个毽子在竖直的面上“跑步”？（不能用手拿毽子）
2、表演“毽子跑步”。
二、新课教学
1、认识永磁体的磁现象
小学自然学过的磁现象还记得吗？它只能吸铁吗？
合作探究实验一、二
学生分析回答实验结果
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