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└─第二章第2节 电阻定律 资源库
《高中物理实验》课件：测定金属的电阻率.swf
半导体技术及其应用.doc
超导.avi
超导.mpg
超导及其应用.doc
电学实践.doc
电阻定律.swf
决定电阻大小的因素.swf
三极管.swf
共1个课件，1份教案，6个动画。
二、电阻定律
教学目标
1． 深化对电阻的认识，理解电阻定律及电阻率的物理意义。
2． 了解常见导体的电阻率，知道电阻率与温度有关。
3． 通过问题教学，加强学生问题意识，培养学生的创新能力。
4． 了解半导体特性及半导体材料的应用，了解超导及其应用。
5． 让学生通过发现问题――提出问题――方法研究――实验操作等一系列探索过程掌握获取知识的方法，发展思维能力。
重点难点
重点：电阻定律
难点：理解电阻率的物理意义
设计思想
电阻是电路中的重要物理量，上节课已通过欧姆定律定义了导体的电阻，并知道导体电阻与电压和电流无关，只由导体本身决定，本节通过实验探究决定导体电阻的因素，让学生知道导体的电阻由材料、长度、横截面积及温度决定，其中反映材料特性的因素用电阻率这一物理量来衡量，接着介绍常见材料的电阻率及其应用。最后在导体基础上再引入绝缘体和半导体，拓宽学生的知识面，有条件可引导学生进行课外阅读，了解超导及其应用。
教学资源《电阻定律》多媒体课件、电源、电阻、电流表、电压表、开关、导线、刻度尺
教学设计
【课堂引入】
导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于哪些因素呢？今天我们就来研究这一问题，学习第二节：电阻定律。
【课堂学习】
学习活动一：实验探究决定导体电阻的因素
问题1：导体总有一定的长度和横截面积，构成导体的材料也可能不同，如何进行实验探究决定导体电阻的因素呢？
问题2：假设导体的电阻与这几个因素都有关，用什么方法研究导体电阻与各个因素的关系呢？
（学生讨论回答：控制变量法）
问题3：实验过程中各个物理量如何测量？
1、 长度的测量：把金属丝拉直，用刻度尺测出它的长度。
2、 横截面积的测量：将金属丝紧密地并排绕制成一个线圈，用刻度尺测出宽度，除以圈数，便得出金属丝直径，进而算出横截面积。金属丝的直径也可用螺旋测微器直接测量。
3、 导体电阻的测量：按如图所示连接电路，闭合开关，测出金属丝两端电压和通过的电流，根据欧姆定律算出电阻，移动滑动变阻器的滑片，多测几组数据，求出电阻的平均值。
（本实验操作过程较繁，本节课中可由教师引导，学生完成一两组数据即可，教师应在课前进行实验，得到多组数据，有条件也可在本节课前安排一节学生分组探究实验）
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