课件共23张，教案约3460字。

　　气体的等温变化 教学设计
　　山东省实验中学  吕秀亭
　　【教材分析】
　　“气体的等温变化”是普通高中课程标准实验教科书•物理（选修3-3）（人民教育出版社，2007年版）第八章第一节内容。在上一章中，学生已经学习了分子动理论，为本章的学习打下了基础。作为理想气体三大实验定律之首，学好本节内容，掌握其科学探究的方法，为学生学习“气体的等容变化”及“气体的等压变化”作铺垫。因此，这节课在教材中起到了承上启下的重要作用。
　　本节课的教学要求是“探究气体等温变化”，这是课程目标中尝试用科学探究的方法研究物理问题的一个具体实施过程。在前面的学习中，学生对探究式教学已有一定的基础，并了解科学探究的一般方法与探究程序。因此，在本节内容实施教学的过程中，学生在教师的引导下进行自主探究，鼓励学生自己完成探究的每一个过程，如提出问题、猜想与假设、实验设计、实验数据采集与处理、实验结论的分析与评估。从而进一步培养学生科学探究能力和创新精神。
　　【学情分析】
　　在学习这节内容之前，学生已经对气体有了感性的认识，并且通过分子动理论的学习，积累了一定的理论基础。但是分子动理论过于抽象，学生通过对力学的学习，已经习惯对看的见摸的着的宏观物体进行状态和过程的分析，对于看不见摸不着的气体，学生感性上可能认识不到位。
　　气体是选修3-3中的核心内容。而本章理想气体三大实验，又是重中之重。因此，学好本节内容，为学生学习本章后面的知识奠定扎实的基础。另外，培养学生对本节课内容的学习兴趣，可以为本章学习提供饱满激情的学习基调。