1.8 电容器与电容  自我检测学生版.doc
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1.8 电容器与电容   自我检测教师版.doc
1.8 电容器与电容   教案.doc
共1个课件，1份教案，1份习题。
　　第一章 静电场
　　1. 8.电容器的电容
　　自我检测学生版
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、选择题（题型注释）
　　1．电容器是一种常用的电子元件，对电容器认识正确的是（）
　　A．电容器的电容表示其储存电荷的能力
　　B．电容器的电容与它所带的电荷量成正比
　　C．使用时只需考虑工作电压，不必考虑电容器的引出线与电源的哪个极相
　　D．电容的常用单位有μF和pF，1 μF＝103 pF
　　2．如图所示实验中，关于平行板电容器的充、放电，下列说法正确的是（）
　　A．开关接1时，平行板电容器充电，且上极板带正电
　　B．开关接1时，平行板电容器充电，且上极板带负电
　　C．开关接2时，平行板电容器放电，且上极板带正电
　　D．开关接2时，平行板电容器放电，且上极板带负电
　　3．如图所示，平行板电容器中悬浮一带电微粒P，今把A、B两半方形金属盒相对插入，当A、B合拢时，对微粒运动情况的判断正确的是（）
　　第一章 静电场
　　1. 8.电容器的电容
　　自我检测教师版
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、选择题（题型注释）
　　1．电容器是一种常用的电子元件，对电容器认识正确的是（）
　　A．电容器的电容表示其储存电荷的能力
　　B．电容器的电容与它所带的电荷量成正比
　　C．使用时只需考虑工作电压，不必考虑电容器的引出线与电源的哪个极相
　　D．电容的常用单位有μF和pF，1 μF＝103 pF
　　【答案】A
　　【解析】电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，A正确；电容是电容器本身的性质，只与正对面积、极板间的距离和电介质的性质有关，与电容器的带电荷量和两极板间的电压无关，并且电容器是有正负极之分，B、C错误；电容器的常用单位的换算关系是1 μF＝106 pF，D错误。
　　2．如图所示实验中，关于平行板电容器的充、放电，下列说法正确的是（）
　　A．开关接1时，平行板电容器充电，且上极板带正电
　　B．开关接1时，平行板电容器充电，且上极板带负电
　　C．开关接2时，平行板电容器放电，且上极板带正电
　　D．开关接2时，平行板电容器放电，且上极板带负电
　　【答案】A
　　【解析】开关接1时，平行板电容器充电，上极板与电源正极相连，所以带正电，故A正确，B错误；开关接2时，平行板电容器被导线短接而放电，瞬间极板上电荷中和，均不带电，故C、D均错。
　　3．如图所示，平行板电容器中悬浮一带电微粒P，今把A、B两半方形金属盒相对插入，当A、B合拢时，对微粒运动情况的判断正确的是（）
　　第八节电容器与电容
　　教学目标：
　　（一）知识与技能
　　1、知道什么是电容器及常见的电容器；
　　2、知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换；
　　3、理解电容器电容的概念及定义式，并能用来进行有关的计算；
　　4、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系；掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。
　　（二）过程与方法
　　结合实物观察与演示，在计算过程中理解掌握电容器的相关概念、性质。
　　（三）情感态度与价值观
　　体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。
　　教学重点：掌握电容器的概念、定义式及平行板电容器的电容。
　　教学难点：电容器的电容的计算与应用
　　教学用具：常见的电容器示教板,带电羽的平行板电容器,静电计,介质板,感应起电机,电线
　　教学过程：
　　（一）复习前面相关知识
　　要点：场强、电势能、电势、电势差等。
　　（二）新课教学
　　展示各种电容器.并做解释:这是一种能容纳电荷的容器,今天我们来学习它——电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量——电容
　　1、 电容器
　　（1） 构造：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。
　　（2） 电容器的充电、放电
　　操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，
　　两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。