导体的电阻.ppt
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课件共15张，教案约3090字。
　　第二章恒定电流
　　第六节《导体的电阻》教学设计
　　一、教学背景分析
　　学科 高中物理 所用教材 人教版选修3-1 任课教师 银川唐徕回民中学
　　陈海峰 年级 高二年级
　　授课
　　课题 第6节导体的电阻
　　指导思想 以探究实验为基础，以培养学生的实验设计、分析数据、归纳结论作为核心，以提升学生的探究能力和科学精神为重点。采取“师生合作实验探究，讨论分析归纳、讲解”的教学方式。因为高二学生已经具有一定的实验观察能力与逻辑推理能力，所以,本节课循着”问题—猜想—探究—结论，”的探究规律。以适应高二学生的认知特点和智力发展水平。
　　教学背景     学生情况分析:
　　通过初中物理的学习，学生已经知道影响电阻的因素，并进一步知道电阻和这些因素之间的定性关系。本节课重点放在让学生探究电阻与其影响因素的定量关系上，由于时间有限，主要集中利用串联电路测电压及给定长度、材料、横截面积的条件下，利用教师演示实验的方法探究电阻与长度及横截面积的定量关系上。
　　基于以上原因，本节课学生主要是通过设计实验电路，师生合作实验，研究电阻R与导体的长度L、横截面积S、的关系。让学生体验科学探究的过程，培养科学思维的能力和合作交流的能力。至于电阻和材料、温度的关系则是简单的研究，得出结论。引导学生在明确的感性认识基础上，对实验结果展开理性分析，提高学生的逻辑推理能力。
　　教学目标 知识与技能
　　1、知道导体的电阻与影响电阻的因素之间的定量关系；理解电阻定律的内容；
　　2、理解电阻率的意义；并了解电阻率与材料、温度等因素有关。
　　3、能根据实验的要求设计电路及实验方案，培养和提高学生的设计能力。
　　4、会根据数据分析得出相应的结论。
　　过程与方法
　　1让学生体验科学探究的过程：“问题-猜想-探究-结论”；
　　2会用控制变量法研究电阻R与导体长度L、横截面积S、以及材料的关系.
　　情感态度与价值观
　　通过探究和演示实验，培养学生科学思维的能力和合作交流的能力，激发求知欲望，增强学习兴趣，体会物理学研究的科学性和严谨性以及科学实践的重要性。
　　教学
　　重点 设计电阻R和长度L、横截面积S关系的探究方案，并根据实验数据进行分析、得出结论。
　　教学
　　难点 探究方案的设计,数据的分析和结论的得出。
　　教学方式 合作实验探究，讨论分析归纳、讲解
　　教学器材 电池组、滑动变阻器、开关、电阻丝套件（教师演示用）、电压表（传感器）、电流表（传感器）、导线若干、多媒体课件及投影仪、多媒体电脑等
　　二、教学过程设计