2017-2018学年高中物理选修3-1教师用书（28份）
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\2017-2018学年高中物理（人教版,选修3-1）教师用书WORD
└─教师用书WORD
2018版 第1章 1 电荷及其守恒定律.doc
2018版 第1章 2 库仑定律.doc
2018版 第1章 3 电场强度.doc
2018版 第1章 4 电势能和电势.doc
2018版 第1章 5 电势差.doc
2018版 第1章 6 电势差与电场强度的关系.doc
2018版 第1章 7 静电现象的应用.doc
2018版 第1章 8 电容器的电容.doc
2018版 第1章 9 带电粒子在电场中的运动.doc
2018版 第1章 章末分层突破.doc
2018版 第2章 1 电源和电流.doc
2018版 第2章 10 测定电池的电动势和内阻.doc
2018版 第2章 11 简单的逻辑电路.doc
2018版 第2章 2 电动势.doc
2018版 第2章 3 欧姆定律.doc
2018版 第2章 4 串联电路和并联电路.doc
2018版 第2章 5 焦耳定律.doc
2018版 第2章 6 导体的电阻.doc
2018版 第2章 7 闭合电路的欧姆定律.doc
2018版 第2章 8 多用电表的原理 9 实验：练习使用多用电表.doc
2018版 第2章 章末分层突破.doc
2018版 第3章 1 磁现象和磁场.doc
2018版 第3章 2 磁感应强度.doc
2018版 第3章 3 几种常见的磁场.doc
2018版 第3章 4 通电导线在磁场中受到的力.ppt.doc
2018版 第3章 5 运动电荷在磁场中受到的力.doc
2018版 第3章 6 带电粒子在匀强磁场中的运动.doc
2018版 第3章 章末分层突破.doc
1 电荷及其守恒定律
学习目标 知识脉络
1.知道自然界中只存在两种电荷，知道电荷间的相互作用．
2．了解使物体带电的方法，会从物质微观结构的角度认识物体带电的本质．(难点)
3．理解电荷守恒定律．(重点)
4．知道电荷量和元电荷的概念，知道电荷量不能连续变化.
电荷
[先填空]
1．两种电荷：自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷．
2．电荷间的作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
3．原子
(1)原子结构：原子原子核质子：带正电中子：不带电核外电子：带负电
(2)原子电性：原子核的正电荷的数量与核外电子负电荷的数量相等，整个原子对外界较远的位置表现为电中性．
(3)离子的电性：失去电子的原子为带正电的离子；得到电子的原子为带负电的离子．
4．常见的两种起电方式
(1)摩擦起电：两个物体相互摩擦时，一些被原子核束缚得不紧的电子从一个物体转移到另一个物体，使得原来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电的现象．
(2)感应起电：
2 库仑定律
学习目标 知识脉络
1.知道点电荷的概念，明确实际带电体看做点电荷的条件．(难点)
2．理解库仑定律的内容及公式，并说明库仑定律描述的客观规律和适用条件．(重点)
3．了解库仑扭秤实验，知道静电力常量．
点电荷
[先填空]
1．概念：
当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以致带电体的大小、形状及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看做点电荷．
2．点电荷是一种理想化的物理模型．
[再判断]
1．点电荷是一个带有电荷的几何点，它是实际带电体的抽象，是一种理想化模型．(√)
2．球形带电体一定可以看做点电荷．(×)
3．很大的带电体也有可能看做点电荷．(√)
[后思考]
点电荷就是体积很小的带电体，这种说法对吗？为什么？
【提示】 不对，体积很小的带电体也不一定能看做点电荷．
3 电场强度
学习目标 知识脉络
1.知道电场是电荷周围客观存在的一种特殊物质．
2．理解电场强度的定义及物理意义，知道它的矢量性．(重点)
3．会推导点电荷场强的计算式并能进行有关的计算．
4．知道电场强度的叠加原理，会应用该原理进行简单计算．(难点)
5．理解电场线的概念、特点，了解常见的电场线的分布，知道什么是匀强电场．(重点)
电场和电场强度
[先填空]
1．电场
(1)概念：存在于电荷周围的一种特殊物质，场与实物是物质存在的两种不同形式．
(2)性质：对放入其中的电荷有力的作用，电荷间通过电场发生相互作用．
(3)静电场：静止的电荷产生的电场．
2．电场强度
(1)两种不同功能的电荷：
①试探电荷：用来检验电场是否存在及其强弱分布情况的电荷，电荷量和尺寸必须较小．
章末分层突破
[自我校对]
①运动的电荷
②运动电荷(电流)
③B＝FIL
④北极
⑤N→S
⑥S→N
⑦垂直
⑧ILB(B⊥L)
⑨mvqB
⑩2πmqB
有关安培力问题的分析与计算
安培力既可以使通电导体静止、运动或转动，又可以对通电导体做功，因此有关安培力问题分析与计算的基本思路和方法与力学问题一样，先取研究对象进行受力分析，判断通电导体的运动情况，然后根据题中条件由牛顿定律或动能定理等规律列式求解．具体求解应从以下几个方面着手分析：
1．安培力的大小
(1)当通电导体和磁场方向垂直时，F＝ILB.
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