2018-2019学年高中物理选修3-2分层训练（13份）
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\2018_2019学年高中物理
2018_2019学年高中物理第一章电磁感应第一节电磁感应现象第二节产生感应电流的条件分层训练粤教版选修3_220180925581.doc
2018_2019学年高中物理第二章交变电流第二节交变电流的描述分层训练粤教版选修3_220180925555.doc
2018_2019学年高中物理第二章交变电流第六节变压器分层训练粤教版选修3_220180925556.doc
2018_2019学年高中物理第二章交变电流第七节远距离输电分层训练粤教版选修3_220180925557.doc
2018_2019学年高中物理第二章交变电流第三节表征交变电流的物理量分层训练粤教版选修3_220180925558.doc
2018_2019学年高中物理第二章交变电流第四节电感器对交变电流的作用第五节电容器对交变电流的作用分层训练粤教版选修3_220180925559.doc
2018_2019学年高中物理第二章交变电流第一节认识交变电流分层训练粤教版选修3_220180925560.doc
2018_2019学年高中物理第三章传感器第三节传感器的应用第四节用传感器制作自控装置分层训练粤教版选修3_220180925562.doc
2018_2019学年高中物理第三章传感器第一节认识传感器第二节传感器的原理分层训练粤教版选修3_220180925563.doc
2018_2019学年高中物理第一章电磁感应第六节自感现象及其应用第七节涡流现象及其应用分层训练粤教版选修3_220180925577.doc
2018_2019学年高中物理第一章电磁感应第三节感应电流的方向分层训练粤教版选修3_220180925578.doc
2018_2019学年高中物理第一章电磁感应第四节法拉第电磁感应定律分层训练粤教版选修3_220180925579.doc
2018_2019学年高中物理第一章电磁感应第五节电磁感应规律的应用分层训练粤教版选修3_220180925580.doc
第一节电磁感应现象
第二节产生感应电流的条件
A级 抓基础
1．一个闭合线圈中没有产生感应电流，因此可以得出( )
A．此时该处一定没有磁场
B．此时该处一定没有磁场的变化
C．闭合线圈的面积一定没有变化
D．穿过线圈平面的磁通量一定没有变化
解析：感应电流的产生条件是闭合线圈的磁通量发生变化，闭合线圈中没有感应电流产生可能线圈始终与磁场平行，故A错误；感应电流的产生条件是闭合线圈的磁通量发生变化，磁通量的变化可以由磁场引起的，也可以由线圈的面积的变化引起的，闭合线圈中没有感应电流产生，不能判断出此地一定没有磁场的变化或没有面积的变化，故BC错误；没有电流只能说明穿过闭合线圈的磁通量没有发生变化，故D正确．
答案：D
2.如图所示，圆a、b与通有电流I的环形导线在同一平面内．关于a、b两圆内的磁场方向和穿过它们的磁通量Фa、Фb，下列判断正确的是( )
A．磁场方向垂直纸面向外，Фa＞Фb
B．磁场方向垂直纸面向外，Фa＜Фb
C．磁场方向垂直纸面向里，Фa＞Фb
D．磁场方向垂直纸面向里，Фa＜Фb
解析：根据右手螺旋定则可得，线圈内部产生的磁场的方向垂直向外，而外部则垂直向里；根据磁通量的公式Φ＝BS，可知，Фa＞Фb，故A正确，BCD错误．
答案：A
3．如图所示，矩形线框abcd放置在水平面内，磁场方向与水平方向成α角，已知sin α＝45，回路面积为S，磁感应强度为B，则通过线框的磁通量为( )
第二节交变电流的描述
A级 抓基础
1．下列各物理量中，对线圈上产生的交流电动势不产生影响的是( )
A．匀强磁场的磁感应强度 B．线圈的总电阻
C．线圈的转速 D．线圈的匝数
解析：Em＝NBSω，e＝Emsin ωt，与B、S、ω、N有关．
答案：B
2．一矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动，穿过线圈的磁通量随时间变化的图象如图甲所示，则以下说法正确的是( )
图甲 图乙
A．t＝0时刻，线圈平面与中性面垂直
B．t＝0.01 s时刻，Φ的变化率最大
C．t＝0.02 s时刻，感应电动势达到最大值
D．该线圈产生的感应电动势的图象如图乙所示
解析：由甲图知t＝0时刻磁通量最大，线圈平面应在中性面位置，A错误；t＝0.01 s时刻，磁通量等于零，但Φ的变化率最大，B正确；t＝0.02 s时刻，磁通量最大，但磁通量的变化率为零，感应电动势为零，C错误；由甲图知交流电动势的图象应为正弦图象，D错误．
答案：B
3.如图所示，处在匀强磁场中的矩形线圈abcd，以恒定的角速度绕ab边转动，磁场方向平行于纸面并与ab垂直．在t＝0时刻，线圈平面与纸面重合，线圈的cd边离开纸面向外运动．若规定a→b→c→d→a方向的感应电流为正方向，则下图能反映线圈感应电流I随时间t变化的图线是( )
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