重在分析——议论文写作指导

　　在中学作文教学中，学生初学议论文作文，常常遇到这样的困难：论点和论据都有了，可是摆出论据后便无话可写，只好草草收兵。结果是论点和论据游离，或以论据代替论证。这问题的产生，与论证中不会分析说理密切相关。
　　一般地说，议论文是由论点、论据和论证构成的。论证，是用论据来说明论点的过程。有的时候道理较为简单，提出论点，稍加说明就够了。但更多的时候，摆出论据还不够，要进一步分析论据和论点间的内在联系，这个分析二者联系的过程就是论证。
　　请看毛泽东《别了，司徒雷登》的一段文字：
　　我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个入主义者的人们，在美国帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起。朱自治一身重病，宁可饿死，不领美国的"救济粮"。我们应当写闻一多颂，写朱自治颂，他们表现了我们民族的英雄气概。
　　这段话作者把自己的观点--"我们中国人是有骨气的"阐述清楚了。这里有论点，有事实论据，有分析说理，观点和材料统一，是一段典型的议论。
　　议论文重在分析，析出论点的深层内涵，析得论据的丰富意义，并辨析论据和论点的关系。刘勰《文心雕龙•论说》说："是以论如析薪，贵能破理。"抓住分析，突出说理，才能说明论据是正确的。在分析说理的过程中就可以清楚地看出，错误或虚假的材料推不出正确的论点，缺乏针对性的材料不能证明论点的成立。而个别的真实 的材料由于不能上升为一般规律，就树立不起正确的论点。
　　有人提出这么一个观点：文学有基因遗传。其证明的材料是，中国古代文学家"三苏"--苏洵、苏轼、苏辙父子，当代文学家茹志娟、王安亿母女，法国文学家大仲马、小仲马。但这三个材料在生活中属于个别现象，不能上升为一般规律。鲁迅是中国现代文学的奠基人。他的儿子海婴并没有走上文学创作的道路。材料不具有普遍意义，与观点缺乏内在联系，不能有机地统一起来，所以可以断定"文学有基因遗传"的论题不能成立。没有分析的论证，不是严密的论证，而这样的论证尽管有鲜明正确的观点，有繁多典型材料，但仍然缺乏说服力。议论文，论点和论据不能游离，或以论据代替论证，需要科学的分析，清晰的说理。
　　也许有人会说，论点和论据游离不好，不能以论据代替论证，那么如何理解"事实胜于雄辩"这种说法呢?我们并不否认摆材料的重要性，典型的材料有助于证明自己的观点，但分析说理和援引材料二者比较起来，应该说分析说理为主，援引材料为辅，分析说理是梁柱，援引材料是墙瓦。如果分析不透彻，说理不充分，材料即使再多，也只不过是一堆没有骨架的肉，一摊没有枝干的叶。宋代秦观《淮海集•通事说》的"文以说理为上，序事为次"，说的正是这个道理。
　　应该认识到，议论文质量的高低，除了论点的正确与否、论据典型与否外，首要的要看分析是否全面、深刻、辩证。同样一个论点，所用的事例相同或相近，但由于分析深入程度不同，其质量就大不一样。请看下面两则议论：
　　生活需要勇敢者，但光凭勇敢是不够的，有勇还得有谋，就是说一定要学会用智。我国古代田忌赛马、西门豹治邺、孙膑战胜庞涓等，不都是由于用智才成为脍炙人口的故事吗?生活需要勇敢者，更需要智勇双全者。 
　　勇敢是值得赞美的品格，但光凭勇敢是不够的，有勇还得有谋，就是说一定要学会用智。我国古代田忌赛马、西门豹治邺、孙膑战胜庞涓等，都闪烁着智慧的光辉。用智，可以弱胜强，事半功倍；可出奇制胜，巧获成功；可少走弯路，顺利地实现目标。时代需要的是智勇双全的英豪。
　　这里两则议论的论点、论据几乎相同，但分析的深浅程度不同。第二则议论说明了用智的深刻意义，揭示了论据、论点间的逻辑关系：用智有着非同寻常的作用，所以有勇还要有谋，因而更具说服力。
　　议论文作文。要克服论点和论据游离，或是以论据代替论证的毛病，必须掌握分析方法，培养分析能力。 
　　首先，多角度分析论点和论据。一个论点确定之后，要考虑这个论点有哪些深层的内涵，如"竞争"这一论题当包含下面几个内容：
　　①竞争是个人发展、社会进步的真正动力；
　　②竞争才能增强人的危机感；
　　③竞争必须具备顽强的意志和良好的心理素质；
　　④竞争，说到底是人才的竞争；
　　⑤竞争要遵守法律规则和社会道德。如果选择其中的两三个内容为分论点，那么一篇议论文的框架就可以搭起来了。
　　论点或分论点确定之后，就可以选择材料。材料的意义是多侧面的，即使一个小小的材料，也包合多层次的意义。这正如一滴水与大海相比，虽然微乎其微，但如果用辩证分析的"显微镜"放大，呈现在我们跟前的是一个大千世界。选择论据的过程，实际上是对论据所包含意义的分析过程。如"鲶鱼效应"这一材料，至少有下面两个不同的意义：生命的活力来自生活的挑战；危机意识对人的精神有着巨大的激励作用。
　　其次，要揭示论据间的内在联系。揭示论据和论点的联系，就是分析论据的本质意义，寻求论据和论点意义上的相同点或相似点，摒弃那些与论点无关的内容。"竞争"这一论题中，"鲶鱼效应"具有"竞争才能增强人的危机感"的意义。除此之外，还需进一步分析为什么竞争才能增加人的危机感，因为这关系到生存和发展。分析论点和论据的多层意义。 目的在于揭示这两者之间的内在联系，分析得越深刻，论据和论点的联系就越紧密。这样。论证就越有力，论点或分论点就越突出。
　　最后，对分析的内容加以概括。分析可使问题深入下去。引出结论；概括，则能集中起来，把问题提高到一定高度去认识。没有分析，论证难于细致深入；没有概括，结论往往流于一般。如"竞争"论题中，竞争关系到人的生存和发展，由此推之，也关系到一个民族、一个国家的生存和发展。当然，这也不能千篇一律，拘于一格，不需要概括，当惜用笔墨。 
　　如果我们把"竞争"这一论题的有关分析，稍加整理，就可以得出下面一段议论：
　　竞争才能增强人的危机感。在充满竞争的社会里，人们要接受种种挑战，而面对挑战就是面对困难，感受压力。在挪威，渔民们捕到沙丁鱼，往往等不到上市就奄奄一息，卖不出好价钱。于是渔民们就在沙丁鱼槽里放进一条鲶鱼。鲶鱼追逐沙丁鱼，迫使它东躲西藏，沙丁鱼反而保全了生命。这就是著名的"鲶鱼效应"。沙丁鱼少了外界的压力，几乎丧失生命力；在挑战中，却焕发了生机。自然界是如此，社会也是这样。要生存，要发展，就必须具有强烈的竞争意识，大胆和积极地参与竞争。在竞争中既看到自己的优势，又看到自己的不足之处和潜在危机。竞争，能增强人的危机感，也能增强一个民族、一个国家的忧患意识。 
　　以上这段议论，是对"竞争"这一观点和"鲶鱼效应"的多侧面、多层次的分析，找出观点和材料意义上的内在联系，并加以概括得来的。议论文重在分析。要克服论点和论据游离。或以论据代替论证的毛病，思想上要重视分析的重要作用，多读多练，攀握分析方法，培养分析能力，以不断提高议论文作文的水平

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