2007年安徽高考作文是命题作文：以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。一看到这个题目，我打心眼里喜欢今年的高考作文题。
　　首先，这道题有浓浓的人文气息。“看妈妈”是这道题的核心内容，它蕴涵着浓浓的亲情。近年来，我们国家在不断倡导要构建和谐社会，其中“感恩”是这个时代主题的重要内容之一。看到了这个题目，相信每个考生都会发自内心地说：“我们应该孝敬妈妈，我们应该常看看妈妈！”又加之这个题目还有一个富有人情味的词语“提篮春光”，更让这个题目充满了温馨。“提篮春光”其实就是带着一颗真诚的心，就是要有浓浓的爱的付出。有了这样的“真诚”及“爱的付出”，“看妈妈”便有了切实的基础。“春光”，这是一个隐含着美好时光的时间限制语，有了这个限制语，便有了更好的环境依托。春光是代表着绿色，春光代表着希望，在这样的心情下去“看妈妈”，该是多么的情深意浓！
　　当然，大家应该注意，这个题目的主语隐去了。这主语可以是“你”，可以是“我”，可以是“他/她”，也可以是可爱的动物。这隐去的主语更表明这个题目具有更深广的时代内涵及命题倾向。我们这个时代呼唤这种亲情能惠及世间的万事万物。
　　其次，看着这样的题目，我要说：宿构、抄袭的妄想肯定落空了！这个题目一个最大的特点就是为宿构、抄袭设置了重重保险锁。这道题目的核心内容是“看妈妈”，因此，“妈妈”不是这道题目的写作主体。你必须将“看”字在文章中充分体现。因此，这篇文章写作的重点应落脚到“看”上。“提篮春光”是这道题的第二道防线。这几个字看似简单，其实内涵丰富，“提篮春光”应该是“看妈妈”的方式，也就是说，你必须“提篮春光”去“看”，否则其它方式皆不合题意。这“提篮春光”应是一种象征，它可以是你的一颗真诚的心，也可以是你浓浓的爱的付出。“春光”一词是这道题的第三道防线。这个表示美好事物的词语将“看妈妈”的情感进行了很好的界定。有了这个情感界定，文章的氛围也就有了确定，文章的叙事、写景、抒情、议论都有了特殊的界定。
　　最后，我也想指出这道题的不足之处。由于命题本身太关注几个限制语，就导致了这道题的写作有大量虚构的倾向。很多考生为了要迎合命题者的意图，必须要在“看妈妈”之前加上“提篮春光”这样的限制语，这样就制约了考生真情实感的表达。并且这道题本身的遣词造句也有毛病，“提篮春光”放在一起，也容易让学生误解，很多考生下了考场还是一头雾水：“‘提篮春光’是什么意思啊？”这样的提问不绝入耳。甚至有语文教师这样解释“提篮春光”：“提一篮子春光！”这种是可以的，但为什么要这样理解呢？又说不出个所以然。当然，这个题目也可以有其它理解：
　　1、篮当成量词理解成一篮。
　　2、春光，理解成“爱”，诸 如：爱心，笑脸，成绩或者成果，等等，最主要的是无论代表什么，应该是明媚的，正面的，积极的
　　3、妈 妈，也就是母亲，或者祖国了。
　　4、去看妈妈，也就是感恩了，报答了，养育之恩，关爱之心，无论是报答妈妈还是祖国，主题是感恩和报答。
　　对于这样的理解，也是可以的。
　　“搜狐网”当天就有几百网友对安徽高考题发表看法，有80％左右的人对题目理解有困难。其实这道题完全可以这样出：请以“看妈妈”为中心内容写一篇文章，但必须加上“提篮春光”（一腔爱心）两个词。这样就容易理解了。不知我的看法对否？敬请语文界朋友批评指正！