2007年下期高一语文备课组工作计划

　　一  教育教学指导思想   
　　以《高中语文课程标准》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
　　二  学情分析
　　2007级高一年级共有学生二千余人，二十六个教学班级，班大人多，学生来自全市的各乡镇中学及外地驻耒阳机构子弟校，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。
　　本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。
　　所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
　　三、目标与要求
　　本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，根据新＜课标＞对高一语文教学的要求，本学期的目标如下
　　1．在初中的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为三年的语文学习打好基础。
　　2．培养初步鉴赏文学作品的能力；
　　3、在初中的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的能力。
　　4、培养理解、分析现代文的能力；
　　5、培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。
　　四、教材分析
　　普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。
　　（一）必修1
　　本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：心音共鸣  写触动心灵的人和事，亲近自然  写景要抓住特征，人性光辉  写人要凸显个性，“黄河九曲”  写事要有点波澜。口语交际专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有：优美的汉字，奇妙的对联，新词新语与流行文化。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫•科波菲尔》。
　　（二）必修2
　　本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情散文），对话与交流（演讲辞）。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折  学习描写，美的发现  学习抒情，园丁赞歌  学习选取记叙的角度，想象世界  学习虚构。口语交际专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语：中华文化的缩微景观；修辞无处不在；姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。.
　　五、具体措施　
　　1、认真学习新教材、新＜课标＞，明确＜课标＞对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
　　2、  提高备课组集体备课的质量.每一篇课文安排中心发言人,详细解说教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习,要提出教材处理意见。全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。
　　3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。教师可适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时评得亲切，真正挠到痒处。本期拟做大作文8~10次（含考试作文2次），课外练笔10次。
　　4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
　　5、 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。 
　　6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。
　　六 课时进度
　　在第九周前完成必修1的教学任务，在十九周前完成必修2的教学任务。
　　根据新课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节（必修），全学期18个实际教学周总时数约90节。本学期教学内容安排《语文》（必修）第一、二册：新授72课时，期中复习2课时，期中考试4课时，期终复习8课时，期终考试4课时 。
　　本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。
　　具体安排:
　　必修1（一~十周）
　　第 一 周：   第一单元   作文：叙事有条理有详略
　　第 二 周：   第一单元   　第二单元
　　第 三 周：   第二单元  　
　　第 四 周：   第二单元   　作文：写触动心灵的事，写事要有点波澜
　　第 五 周:     第三单元   
　　第 六 周：   第三单元 　　作文：写触动心灵的人，写人要凸显个性
　　第 七 周：   第四单元    
　　第 八 周：   梳理探究 　　作文：写景要抓住景物特征　
　　第 九 周：   名著导读     半期复习
　　第 十 周：   半期检测与总结
　　必修2（十一~二十周）
　　第十一周：   第一单元  　
　　第十二周：   第二单元  　　作文：学习描写
　　第十三周：   第二单元      第三单元
　　第十四周：   第三单元  　　作文：学习抒情
　　第十五周：   第三单元  　　
　　第十六周：   第四单元  　　作文：学习选取记叙的角度
　　第十七周：   第四单元
　　第十八周：   梳理探究 　　 作文：学习虚构　　　
　　第十九周：   名著导读      期末复习
　　第二十周： 　期末复习考试  期末总结
　　备注：如果因临时有事冲掉，则顺延实施。
　　附件一：＜周末阅读文选＞编辑轮值表
　　语文周末阅读文选编辑轮值表
　　（2007年下学期）
　　第 一 辑 第十四辑  唐齐主
　　第 二 辑 第十五辑  周贤
　　第 三 辑 第十六辑  胡小年
　　第 四 辑 第十七辑  黄  妙
　　第 五 辑 第十八辑  彭少青
　　第 六 辑 第十九辑  付艳泓
　　第 七 辑 第二十辑  贺  轶
　　第 八 辑 第二十一辑  李  明
　　第 九 辑 第二十二辑  肖  辉
　　第 十 辑 第二十三辑  谢国文
　　第十一辑 第二十四辑  陈春霞
　　第十二辑 第二十五辑  贺小芳
　　第十三辑 第二十六辑  曾赛金
　　备注：1、如果因临时有事冲掉，则顺延实施。
　　2、《语文读本》还未到位，故暂不纳入计划。
　　高一语文备课组
　　2007．9．5

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