2007届高三美术生后60天语文教学计划

　　我校美术班学生已于3月25日参加完省统考后陆续返校上课，。学生由于先天不足，后天投入不够，存在的问题依然显著，我们教师面临的困难依然很大。如何精确、高效利用所剩时间，走好每一步棋，我们高三语文备课组慎之又慎，经过几多探讨，几多分析，分析学生的现状，勘测学生的潜力，综合各个方面信息，吸收多方面建议，针对美术班学生实际，经备课组讨论特拟定本计划
　　一  、学生现状分析
　　通过一个学期一轮相对较系统的复习，学生对语文各知识板块有了一定了解，对过去被称为“盲点”的部分也已不再是模糊一片。但他们对各知识点掌握的度不够深，面不够广，离活学活用的目标又有一定的距离，再加上近3个月停课进行专业辅导和考试，不少同学对不少题有“似曾相识的感觉，但又难免重走老路——“跟着感觉走”，这也昭示了目前学生的通病。
　　到什么山上唱什么歌，对什么样的学生用什么样的方法，成了我们高三语文备课组的共识。
　　二、 复习对策
 总策略：查漏补缺；立基础抓细节；重技巧抓得分。
　　具体做法：
　　1、以课时为单位，明确每节课的目标和任务，基础/专题/综合三大训练同时进行。基础部分范围：1-3题<音、词语（包括成语）、病句>，文言文阅读、名句背诵。
　　1-3题力求让学生天天有接触（可作为课堂限时训练可作为课后作业确保完成）；文言文阅读侧重培养学生做题的感觉和技巧归纳，像文言文中的词语解释和同词用法判断方法极多，可让他们在反复训练中将方法用活用透。（文言文的翻译主要以课本经典篇目为材料，两天一译。）时间的安排上定为三天一练（即每隔三天做一篇）。名句背诵部分则主要利用每周的两个早读时间规定学生记忆、消化，并规定周三为检查时间；检查方式有两种：单独抽背和集体作业。基础部分每周占3个课时。
　　专题训练属于中间环节、过度板快，它服务于基础和综合两部分。如学生基础部分的字音较弱，即可将字音设为一个专题进行强化训练。专题训练每周占1-2个课时。
　　综合部分主要范围：诗歌鉴赏、语言表达、作文。其中重点放在作文训练方面。此部分在高考中所占分值较重（60分），学生在审题和材料的积累方面都比较欠缺。而作文审题十分关键，一旦偏题，分数就会在20分以下，所以凡遇到比较典型的话题，我们将不遗余力地从审题、立意、构思、选材等几个方面加以讲评。其目的在于拓展学生思维，熟悉作文经典构思，谋求作文最佳立意，增加材料积累。在提高学生作文审题能力的同时，我们将会进一步搜集经典而又相对新颖的材料，进一步给学生“充电”。
　　诗歌鉴赏和语言表达方面，我们主要以各地信息题作为巩固和加强的“蓝本”，进行间断的而又相对灵活的复习。
 至于综合部分，如现代文大阅读，我们的策略是基本不讲，因为此部分内容相对较“玄”，且讲评需要花费较多的时间，讲得太多必然不划算。当然遇到某些具有代表性的、能够起到一点带面作用的文段，我们不会放过，
　　附：具体时间及复习要点安排：
　　3月29日－至3月30日，根据学校计划，参加统一安排的市二摸（美术）考试，根据学生语文试卷答题情况的分析和评价，提出后一阶段复习的意见和建议。继续进行语文考点的专题复习，在此期间，适当插入各地模拟试题的练习。
　　4月1日－10日：1、字音；2辨析并修改病句。
　　4月11日－20日：3、正确使用成语；4扩展语句和压缩语段
　　4月21日－30日：5仿用、选用、变换句式；6语言表达简明、连贯、得体
　　5月1日－6日：7、文言文翻译；8名句默写
　　5月7日－9日：参加市三摸，阅卷并进行试卷试题分析。总结经验，巩固所学，捕捉信息，查漏补缺；打造1－2套高质量的试题模拟训练；注意讲评的效果。
　　5月10日-20日：现代文小阅读
　　5月21日-30日：作文及小练习
　　6月初回头看

用户名(必填)

100分 80分 60分