高考试题中文言句式的五个赋分点

　　文言文主观翻译题中选择的句子往往是理解全文的重点和关键，通过对这样的句子的考查，能够看出我们对整篇文章理解、掌握的程度，能够看出我们文言文阅读能力的高下。但从阅卷的实际情况看，此题的得分率仍旧偏低。究其原因并不是同学在做此类题时不只如何下手，而是在做题时往往抓不住赋分点。为此笔者结合近年的高考试题，把高考翻译题中文言句式的赋分点作了简要的梳理，以期使同学们把握住文言文主观翻译题的赋分点。                        
　　赋分点一、判断句。判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句最显著的特点就是基本不用判断词“是”来表示。
　　例：闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。（2005年高考天津卷）
　　分析：此句为以“…者…也”作标志的判断句。在翻译时必须将其译成“…是…”的格式，即：听说太子您想要用我的原因，是想中止大王对斗剑的喜好。如不能将此句式特点译出就很难得满分。
　　点拨：常见的判断句式有五种，即①用“者”或“也”表示判断，如“…者，…也”“…，…也”“…，…者也”的格式；②用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表示判断；③用“为”“是”表示判断；④用否定词“非”“莫”“无”等表示否定的判断；⑤直接表示判断。
　　在具体翻译此类题时，判断句一定要翻译成“…是…”的格式，这往往是该句的一个赋分点。
　　赋分点二、被动句。在现代汉语中，表示主语被动的句式主要用介词“被”来表示。文言文中的被动句，很少用“被”字表示。
　　例：晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。（2005年高考广东卷）
　　分析：此句的“见忌于上”属于被动句式。在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译，即：朱晖做官很正直，被上司嫉恨，所到之之处，他都被人弹劾。
　　点拨：常见文言文被动句式主要有五种，即①用“于”“受…于…”表被动；②用“见”或“见…于…”表被动；③用“为”“为…所…”表被动；④用“被”表被动。
　　解答此类题，要注意在翻译时一定要体现出被动关系，这种被动关系往往是一个赋分点。
　　赋分点三、倒装句。倒装句主要包括主谓倒装、宾语前置，状语后置、定语后置等。倒装句式的考查是每年必考的一个热点。
　　例：自县为近畿大郡，近代未之有也。（2006年全国卷）
　　分析：句中“未之有”是宾语前置的句式，在翻译时一定要调整其顺序。因此该句翻译为“何远自县令升为京城附近地区的大郡太守，近代还从未有过这种事。”
　　点拨：倒装句的翻译一定要将倒装语序调整为正常语序，然后在进行翻译。尤其是宾语前置句子的三种情况要注意识别，①否定句中代词做宾语时，宾语往往提前；②疑问句中代词做宾语（谁、胡、何、安、焉等）时，宾语往往也提前；③有宾语前置标志词“之”或固定句式“唯…是…”等标志时，宾语往往前置。
　　赋分点四、省略句。句子中省略某一词语或某种成分的现象，是为省略句。
　　例：然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸求假焉。（2006年高考安徽卷）
　　分析：句中“皆得其用”省略了主语“它们”，在翻译的时候要补出来。因此该句翻译为“然而岁月久了，（它们）都派上了用场。先前嘲笑他的人，都来向他求借。”
　　点拨：常见的省略句主要有四种，既①省略主语；②省略谓语；③省略宾语；④省略介词。在翻译省略句时，要将省略的成分补出来，省略的成分是高考文言文翻译中的一个赋分点。
　　赋分点五、固定句式。固定句式是文言文中的一种特殊的语法现象，在翻译时有相对固定的格式。如果不按照固定的格式翻译就会出现错误。
　　例：今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？（2006年高考天津卷）
　　分析：句中“无乃……乎”属于固定句式，在翻译时要准确表达这一结构的语气，应翻译为“恐怕……吧”。该句翻译为“现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？”
　　点拨：常见的固定结构还有：何以……为？（表反问语气，译为“为什么……”）、奈……何？（表示用来询问的，“拿……怎么办”）、得无……乎？（表示怀疑与揣测语气，译为“恐怕……吧”）等。解答此类题时，一定要按照固定的格式翻译才能得分。

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