对学生课后作业的调查报告

　　班 别 : 
　　课题成员： 
　　指导老师： 
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　　一、   研究背景及目的
　　现在大多数学生对课后作业怨声载道，要求减负，减少课后作业，而老师似乎不大赞成；同样的作业量却育出了成绩不同的学生。究竟课后作业宜多宜少，值得探讨。虽然个人的主观因素具有一定的影响，但是，我们认为学生的成绩跟课后作业的数量、质量、方式等方面也有一定的关系。因此，我们决定对同学们的课后作业情况展开调查研究。
　　二、   调查方法
　　调查分析法。我们对这114个学生进行问卷调查，综合分析后对课后作业对于学习的作用及影响得出结论。
　　三、   调查分析
　　1、    作业的数量及其难易程度
　　不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢？调查数据如下：
　　（单位：人）
　　项   目 认为课后作业 希望课后作业 希望课后作业
　　很多 较多 适中 较少 很少 很多 较多 适中 较少 很少 很难 较难 适中 较易 很易
　　较 好 生 18 25 12 1 1 1 0 18 15 23 3 12 29 3 10
　　普通学生 26 20 5 3 3 2 0 25 21 9 2 8 28 5 14
　　总 计 44 45 17 4 4 3 0 43 36 32 5 20 57 8 24
　　表中，认为课后作业较多的有45人，适中的有17人；希望课后作业较少的有36人，适中的有43人。从中可以看出大多数人认为作业量偏多，而希望作业量适中偏少。有57人希望课后作业难易适中，有20人希望偏难些。也就是说有大部分人希望作业能具有一定难度，而不要太过于简单。我们认为，适当的难度能激发我们的思维，增强我们的钻研精神；而过于简单的题目，既没有什么锻炼的效果，又浪费了时间，久而久之，会使我们的思维迟钝，不爱动脑思考，最终导致考试成绩下降。而难题常可锻炼我们的综合运用能力，使我们的思维日益敏捷，做普通的题目时也会得心应手。所以我们希望老师们在布置作业时能适当加深题目的难度。
　　在调查中，我们发现，有43.9%的同学光是完成书面作业就用去了2—3小时；而大部分的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。
　　我们还发现，有75.4%的同学每天的睡眠时间少于8小时，有15.8%的同学更是在6小时以下。而报纸上说，中学生每天的睡眠时间最少也应保证在8小时以上。如果前一天晚上睡眠不足，第二天上课必然会打瞌睡，从而影响听课效率。  
　　2．课余时间的安排
　　作为学生，努力读书固然重要，但如果终日只是抱书苦读，而不融入社会，最终只会成为一个不折不扣的书呆子。人生是丰富多彩的，随要你去细细品味，感受生活的美好。
　　下面就来看看同学们周末的时间是如何安排的。从调查中得知：
　　可见，同学们都以不同的方式，安排自己的课余时间。所以我们也希望老师们能多留些课余时间供学生们支配。
　　3．近视程度
　　沉重的学习负担，使我们桌前的书越叠越高，也使我们的镜片越戴越厚。  青少年学生的近视现象已经成为社会上的一个严重的问题。  　
　　下面就来看看在我们调查的同学当中的近视状况。
　　较好生：共 57 人，近视46人，占80.7%
　　普通生：共 57人，近视38人，占66.7%
　　总 计：共114人，近视84人，占  73.7%
　　眼睛是我们心灵的窗户，我们需要好好的去保护它。同时近视也会在日常生活中带来诸多不便，严重的会造成视网膜脱落，从而造成失明。
　　四、结论
　　综上所述，我们认为，课后作业重在质量，而不在数量。老师在布置作业选题时应注重“少而精”，并适当加深题目难度，尽量丰富作业形式。同时能多留一些课余时间，丰富我们的课外生活，使我们在丰富的信息时代学到更多的知识，以补充课内知识的不足，达到全面提高学生素质的目的。

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