激情——议论文写作的一道美丽风景

　　“文章不是无情物”，议论文也不例外。有人说：记叙文以情动人，议论文以理服人。以理服人就不需要真情实感了？显然不是，议论文虽说是诉诸理性，逻辑严谨，但并不排斥感情色彩。相反，情动而后辞发，要想以理服人，必须重视作者与读者之间情感的沟通。近几年来的高考作文有一个明显的特征，强调学生议论要从自己的感受出发，我手写我口，我口方我心，突出了考生的话语主体地位，这就要求我们重视议论文中的感情色彩，架设好沟通自己与阅卷教师心灵对话的桥梁。 
　　议论文的写作主要是表达自己对事物的认识，而人的认识总是带着强烈的感情色彩的，作文中对某一问题充满激情，分析论证才会思维活跃。心中无人，笔下无我，虚妄无真，表达不好自己的观点，别人也是不爱看的。古人所说的“为情造文”自然也包括议论文，但应试作语言很难做到这一点，应试作文是“遵命作文”，没有做与不做的选择。怎么办呢？其实，感情是可以酝酿的，作文时首先要抓住细微的感觉，孕育感情，努力勃发写作的欲望。要明白，尽管是习作，有时只是应试，可也是真理之声，也有净化自己灵魂、提高别人认识的作用。政论家有政论家的胸怀，成年人有成年人的观点，我们中学生也有中学生的见解。因此，要蓄积热爱真理、揭示真理的激情，要有明辨是非、匡正时弊的主体冲动，不能只是篮球场边上的裁判员，评论人家是非，要让自己投身其中，进入角色。只有这样才不会用大话假话吓人哄人，才不会观点加论据式地玩积木，才不会漫不经心，玩文不恭。 
　　议论文的感情色彩是多种多样的，或庄重严肃，或诚恳热情，或犀利泼辣，或幽默讽刺、愤怒抨击，写作时应根据不同的作文要求，结合自己的说理特长，努力表达出不同的感情色彩。 
　　1、理直气壮。所要论述的问题庄得严肃，大道理也是毋庸置疑的，则态度须自信，感情须充沛，语言运用上也要义正辞严。有一篇《谈回报》的高考作文，把“回报”作为一种传统美德加以赞扬，感情真挚深沉。先从“鸦反哺，羊跪乳”谈起，论述“让每个儿子都孝敬父母，每个父母都能得到儿子拳拳的报答”，然后把这种感情升华为热爱祖国的高尚情怀。请看这一段论述：“我们的祖国，是亿万人民共同的伟大母亲，她以黄河长江的血液养育着我们，以长城昆仑的筋骨支撑着我们，以五千年优秀文化营养滋补着我们，我们应当回报我们的母亲。当敌人岷觎母亲的领土时，儿子应该扛上钢枪奋勇杀敌；当母亲的建设事业需要我们时，我们要时刻准备着最艰苦的地方去。这是对母亲——祖国最好的回报。而那些‘吃黄河水长大’却向往‘蓝色多瑙河’的回报，是为人不齿，为人唾弃的。”字里行间透出一股浩然的正气，语言深沉有力。 
　　2、推心置腹。对所论述的事理有着较深切的感受，阐述时发自肺腑，竭尽忠诚，说理中融入热烈的情绪。例如，《扬起理想的风帆》一文有这样一段议论：“哦，你不该，实在不该这么说。也许你小小年纪便经历了人世的辛酸，也许某种生活遭遇给你投下了不可拭去的阴影，但你应该知道，人生路上，常常有布满荆棘；虽然你受过某些人的白眼、嘲弄，但别忘了，更多人给予你的是关心、爱护。你把自己比作世界的弃儿，消沉颓废，又何苦呢？把那些高讽中伤抛到一边去吧，想想美好的未来，想想你的亲人，想想你的老师同学，想想‘爱心社’‘希望工程’，你说，是不是？”作者怀着真诚热烈的情感，倾吐自己的深切感受，语重心长。1992年高考有一篇佳作《姑娘，你慢些走》，说理推心置腹 ，循循善诱，“那天娘，也许你说这不关我的事，谁干的谁负责，谁碰到算谁倒霉！可是，如果人们都像你一样，可以设想一下，你能穿着漂亮的高跟鞋和男朋友上街道上卿卿我我、情意绵绵吗？你能骑着单车在大街上溜达吗？我们都不应该只把手电筒专门对着别人照，应该想想，你该怎么做，为别人也为自己。姑娘你也应该想一想，即使你不扫那堆碎玻璃，别人也会扫，何必一叶障目，怀疑中国人的公德心呢？毕竟还有雷锋，张海迪，千千万万同雷锋、张海迪一样默默奉献的人。”文章以第二人称的口吻恳切委婉，着实让人感动，不仅以理服人，而且以情动人。 
　　3、谈笑风生。中学生写议论文往往放不开手脚，不是套话连篇，就是学生腔十足，活泼不起来。其实，有些论题——特别是轻松的话题，幽默的材料，完全可以借题发挥，寓庄于谐。应该说这种感情色彩对于初学议论文的同学来说是不容易运用的，但也不是没有成功的范例。事实上，写作基础好一点的同学有了感情的投入，抛弃了正襟危坐的紧张，往往就能谈笑风生，谈吐不凡。1995年高考作文评寓言诗《鸟的评说》，有个考生这样写：“金无足赤，人无完人，不要总是拿自己的长处，去比他人的短处。若是这样的话，母鸡可以挺起胸脯，伸直脖子向我们挑战：有能下蛋，诸位谁能？——我们只有傻眼的份了！”这里的比喻妙趣横生，入木三分。 
　　4、嘻笑怒骂。这是对荒廖错误乃至反动的东西的一种愤怒之情，作者因义愤填膺而奋起揭露，进行有力的抨击。大家非常熟悉的《“友邦惊诧”论》就是表达这种感情色彩的典范。“好个‘友邦人士！’日本帝国主义兵队强占了巡吉，炮轰机关，他们不惊诧；中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！”“好个国民党政府的‘友邦人士！’是些什么东西！”“即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论哪一个‘友邦’也都有的，他们的维持他们的‘秩序’的监狱，就撕掉了他们的‘文明’的面具。摆什么‘惊诧’的臭脸孔呢？”面对国民党政府荒廖的论调，鲁迅先生没有纯客观地采取所谓“零度风格”评论是非，而是倾注了满腔的愤怒，横眉冷对，愤然痛斥，这种感情不仅增强了文章的气势，同时也表达了一切爱国人民的共同心声，因而容易激起人们的共鸣。 
　　融情于理要注意些什么呢？ 
　　1、议论有情，根在一个“理”字。情感具有推动力，能推动作者深入分析事实，挖掘道理，充分证明论点；情感具有感染力，能够促进读者披文入理，把握主旨。但是，这种感情必须建筑在理性认识的基础上，理不直，气就不壮。一旦越出了理性的约束，就可能持论偏颇，论证片成，就会变成无理取闹。“近墨者未必黑”强调提内因的作用，强调人的主观努力可以改变环境的不利影响，但强调过分了，变成了凡近墨者都绝对不会染黑，那就脱缰了。如果还满控激情，咬牙切齿，那这种感情会使说理更加偏激。 
　　2、议论有情，成在一个“感”字。写作是一种精神劳动，对所表达的内容无动于衷，搜肠刮肚地凑材料，挤语言，写出来的东西不会情文并茂。诸葛亮的《出师表》通篇不假修饰，但感情真挚，说服力强。这是因为武侯目睹后主刘禅听信小人，或难以进言，或言之不省，他肚子里的话了很久，于是借出师之机，畅叙胸臆，字字句句都是从肺腑中流出，才能吐纳珠玑，生动感人。所以下笔前要努力张开感觉之网，联想有关的人和事，联系某种具体的社会现实，形成真切的感触。举例说“谈追求”，联想屈原投江、鲁迅弃医从文的具体经历，借助情感牵引，首先使自己激动，使自己欲辩，使自己的心态从平静区上升到亢奋区，努力达到不吐不快的境界。在这样的情境下，可使“议论有情”。 
　　3、议论有情，重在一个“融”字。议论文中的感情色彩不是机械抒情，不是大发感慨，也不是堆砌华丽辞藻，而是融情于叙事，融情于析理，融情于遣词造句。1996年高考评价两幅漫画，有篇作文这样说，“从形式上看，前者先声夺人。您瞧，一只硕大的巴掌，就是一幅画面，再加上精心勾画的沟沟坎坎，这形态、体积甚至质感，让读者一眼就感受其视觉的冲击力。相比之下，后者就略逊一筹了，手术室、窗帘布幔、桌椅等再普通不过的生活场景填满了画面，也拥挤了主体。”虽然是评论漫画的表现技巧，其中的“先声夺人”“冲击力”“略逊一筹”“填满”“拥挤”等词语正是融进了作者鲜明的褒贬，才使分析有血有肉，富有真情实感。 
　　议论文写作，有的议论风生，神采飞扬，有的呆板生硬，枯燥苍白，其关键就在于有无激情的驱动。有了激情，议论文写作就有了一道美丽的风景。

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