2008年高三语文毕业班复习建议
作者:佚名 时间:2008/6/2 15:26:05 来源:会员转发 人气:837
1．要做到“四吃透”：吃透《考试大纲》，分析研究与07年有那些变化；吃透高中新的课程标准和要求，“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识与能力’、‘过程与方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标，努力改革课程内容、结构和实施机制”（《普通高中语文课程标准》）；吃透教材；吃透学生。
2．要狠抓双基：基础知识主要是指现代文字、词、句；文言文实、虚词，文言句式。要筛选出常见易混的字词，从音、形、意三个方面全面把握，对常见的句式、修辞要做到概念准确、理解到位、熟练运用。基本能力，主要是指阅读、理解、表述能力。这应是语文复习的重中之重，应贯穿整个高三复习的始终。结合诗词鉴赏和文学作品阅读，精读精练，总结答题思路，提高思维和表述能力。
3．加强中学语文课堂教学的基本课型模式的研究和探讨：在8月27日召开的“2007—2008学年度第一学期语文教研组长会”上，高老师提出了一个语文课堂教学的基本模式供老师们参考：
（1）自学释疑，整体感知；通过自读课文，自查字典解决生字词，自己分段，自己归纳段意和中心，自己总结写作方法等等，自己解决一些疑难问题。
（2）训练操作，合作探究；围绕教学重点，让学生合作解决问题，培养学生解答问题的能力，教师重在方法思路的引导。
（3）反馈矫正，读写巩固；通过做题，朗读，片断写作等等方式进行提问、抽查、学生互查、举手自查、演板等检查学习效果，用统一讲解矫正、同桌互相矫正、小组矫正、课堂矫正、课下矫正、作业批改矫正等等方式达到巩固目的。
（4）延伸迁移，联系实际。可以选取课外读物进行阅读。
并总结了一些语文课的基本课型：一类从内容性质上可分为教读课、自读课、文言课、作文课、复习课、综合性学习课等；另一类从文体角度可分为散文课、小说课、诗歌课、戏剧课，或记叙文、说明文、议论文等。
在这里我想再强调一下高老师对复习课课型模式的四点要求：①明确考纲考点；②实战专题训练；③总结规律方法；④难点查漏补缺。
另外，试卷讲评课课型模式也需要注意以下几点：①不平均使力，学生出错率低的知识点可略或省，而学生出错率高的知识点则需重点突破；②注重知识规律的总结和解题方法的指导；③学生主体，尽量让学生谈选项及选此项的原因，让学生既知其然，更知其所以然；④注重落实，说得好不如写得好。
4．加强校本教研：集体备课，团结协作，发挥老师不同的特长，各负其责，每人按专题有侧重地整理精选习题、制作课件，供大家选用，省时省力。
基础知识复习建议
“基础知识”要抓落实。由于2005年起《考试大纲》取消了加※号的内容，意味着高考将对所有考点进行选择性考查，因此，考生复习的覆盖面扩大了。考前复习既要全面，要带领学生把每一个知识点都复习到，又要突出重点，要针对07年高考中暴露出来的问题（第一大题的薄弱环节在于汉字字形和辩析病句）进行强化训练，并指导学生总结规律，掌握一些应试对策。
下表，是对2007年高考共18套语文试卷（其中全国卷2套，高中课改省份山东、广东、宁夏海南卷3套）所考查“语文基础知识”考点的统计：
知识点 字音 字形 近义词 熟语 标点符号 病句 衔接连贯 修辞
总 计 12 12 8 14 6 17 10 11
科技文小阅读复习建议
“科技文小阅读”的选材一是自然科学，二是社会科学。[07年高考18套语文试卷中，大多选择社会科学类文章（全国Ⅰ卷“非物质文化遗产”，北京卷“核心竞争力”，重庆卷“民间艺术的当代变异”，湖北卷“彩陶”，浙江卷“怎样的琵琶声音才算好”，江西卷“书斋”，辽宁卷“人与现代技术”，安徽卷“‘艺术默契’与京剧的伴奏”，江苏卷“汉学”，上海卷“‘包豪斯’艺术设计学校的介绍”，山东卷“‘龙城’还是‘卢城’”，广东卷“创新与想象”，宁夏海南卷“为什么我们这个堪称伟大的时代却出不了伟大的作家”等13套），文本大都涉及“文化”这一话题，注意引导学生关注文化，关注人类历史，关注民族丰厚的非物质文化遗产；选择自然科学类文章的有三套（全国II卷“生物多样性”，湖南卷“嗜盐菌”，四川卷“瓦斯的开发和利用”）；另有两套卷二者均选（天津卷“知识产权”、“人造肌肉”，福建卷“节能环保”、“光子结晶”）]考查内容上，文中重要词语的理解、信息的筛选、文意理解和推断想象应作为训练的重点。老师要指导学生养成一个系统的阅读、解答的思路并掌握一定的解题技巧。首先要树立整体阅读观念，通读全文把握文本大意，获得整体印象；再读题干，在原文中找出题干所在的位置；最后“对题读文”，即从命题人常设的几个干扰角度（或张冠李戴，曲解原意；或随意引申，任意拔高、贬损；或真真假假，正误参半；或以扁盖全，妄加推断；或无中生有，夸大事实）认定题干与原文说法是否有出入。
文言文复习建议
“文言文”复习首先要回归课本。由于高考文言文的命题原则是材料出课外的，但考点的内容根基在课内，所以文言文复习还要回归课本，把常见文言现象归纳整理一下，如文言实词（古今异义、一词多义、通假、活用等）、文言虚词（18个）、文言句式（宾语前置句、状语后置句、省略句、判断句、被动句）等，以实现知识的条理化、系统化，并能够举一反三，灵活运用。其次要培养意识。翻译的句子一定要把它代回原文，联系上下文去准确贯通句子的意思。经常这样去训练，学生就有了语境意识，翻译不至于太离谱了。另外，文言文翻译要抓住得分点（即句子中的关键词），字字落实，尽量直译。
古代诗歌复习建议
“古代诗歌”复习要培养三种意识：一是培养审题意识，题干一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息，下笔前一定要吃透题干要求；二是强化解题流程，即从读题目、联作者、看注释、抓关键语句（议论抒情句等）、析意象、品意境、了解诗歌的章法结构等方面来弄懂一首诗歌的内容；三是规范答题意识，掌握答题的常用模式、基本思路。比如：描摹诗歌图景+概括景物特征+剖析作者的思想感情+点评性语句（点评特征、手法技巧、情感意境等）。
名篇名句默写复习建议
“名篇名句默写”，一是要有计划的分散记忆，记忆要准确。对《高中语文教学大纲》和高中语文现行教材中要求背诵的古诗文篇目一定要会背默，字词一定要记准确，不能似是而非；二是书写完后要检查，养成认真细心的习惯。
文学作品阅读复习建议
“文学作品阅读”老师要指导学生养成一个系统的阅读、解答的思路并掌握一定的解题技巧。阅读文学作品，一般从以下几个方面入手：①先弄清作品的体裁特点，弄清作品写了什么人（事），有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人（或事）等；②注意文章的题目,切实把握文章的中心；③必须审清题意,全面透彻地把握题意；④务必在文中找到题目的出处,即找到题与文的结合点, 再结合上下文，大致确定作答区间；⑤缩小范围，或直接引用原文作为答案（经过压缩后），或提取关键词语整合成正确答案；⑥树立分数观念，分条答题。
语言运用和表达复习建议
下表，是对2007年高考共18套语文试卷（其中全国卷2套，高中课改省份山东、广东、宁夏海南卷3套）所考查“语言运用和表达”考点的统计：
知识点 扩展 压缩 选用句式 仿句 简明 连贯 得体 写导游词 读表写话 看图写话 口语交际 续写 稿件处理 写寓意 其他
总计 1 5 5 5 1 6 2 1 3 4 4 2 1 1 5
从上表可以看出：（1）压缩语段、选用句式、仿写句式、语言表达连贯、看图写话和口语交际等知识点考查较多；（2）注重在造句（选用句式、仿写句式、看图写话和口语交际）中考查运用修辞手法的能力；（3）口语交际题（写开场白、提问语、反驳语、劝阻语）生活气息浓厚，成为07年考题的一个亮点。因此，在高三复习时，语言的转换（根据交际目的、对象、场合等的不同），图表与文字的转换，口语交际（不同场合、目的、对象），各种句式的选用，修辞手法的运用，各类应用文等都要有所训练。
作文复习建议
作文复习要“以读促写”：首先是储备材料：（1）从生活中观察、体验。（2）从媒体上收集、整理材料。（3）在读书时积累素材。（4）从课本中寻找亮点。（5）能综合使用新旧材料的一定能得高分。其次是作文要能表现个性特点：（1）构思个性化。（2）选材个性化：①典型材料——以一当十；②现实材料——拉近距离；③新颖材料——吸引眼球。（3）语言个性化。再次是作文训练应注意的几点：（1）加强审题训练。审对题是学生作文的第一要事，在审题上首先应注重三种能力：筛选提炼能力，分析概括能力，联想感悟能力。（2）命题作文、话题作文、材料作文（文字或画图材料）等多种形式的作文都练一下，重点加强“新材料作文”的写作训练。（3）写文章一定要点明中心。建议考生写明白文，开头或结尾要点明中心；或运用抒情句或议论句点明中心。（4）各种作文文体都要练一练，尤其要加强议论文规范写作训练。选例要准确、典型、多样、新鲜；叙例要简明概括、角度适当、倾向鲜明；要会议例和扣题。（范文见下）（5）文章结构要完整，要善于运用修辞手法，排比句不可无，引用、比喻不可少。尤其是文章的开头一定要写好。要懂得“凤头、猪肚、豹尾”等写作常识。最后，字体要美观大方，起码要端正清晰，不要随手涂抹，行文格式要正确，包括标点符号的运用也要规范，这些均属文章的“脸面”。
另外，要认真对待高中毕业会考。会考题目虽然容易些，但它扣课本很紧，有利于学生认真复习课文，而复习好课本是做好课外练习题的基础。丢开课本或者不讲第六册课本的做法是不合适的。
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