高考作文失分的非智力因素
作者:佚名 时间:2009/4/6 11:29:51 来源:会员转发 人气:408
1．首先要在战略上避免一些习见的错误。
近年来各地出版的高考优秀作文选对考生有一定的误导。这些选集多喜欢选考场作文中的特例和异类，或构思奇巧，或内涵深刻，或语言华美，但毕竟只有少数学生能写出这样的文章，而且未必每次都能写成功。有的考生不明白这一点，作文时总喜欢别出心裁，刻意求新、求异、求华美，结果画虎不成反类犬。其实佳作往往伴随争议，从得分上说风险也不小。例如广为流传的《赤兔之死》，优点固然突出，缺陷也很明显，换一组评卷员，着眼于它思想上的不足，可能50分也上不了。所以刻意追求高分，不顾自己实际水平的做法是不好的，平时没什么思想准备，还是平平实实地写一篇“平庸之作”为好。
2．偏离题意，失分量大。
话题作文“所写内容必须在这个话题范围之内”，这就明明白白地告诉我们：写作不能“搭牢一点，信马由僵”,“泛而无当”。 以为话题作文只要扣上话题就行，不在审题立意上下功夫，一笔下去必然离题万里。从阅卷实践看，老师非常看重是否切题，如果偏离题意，一刀下去那是非常“狠心”的，往往就只在及格分以下了。
3．标题是文章的眼睛，俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”。
有种情况是无标题，可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后忘了补标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
4．入题，高考作文因篇幅限制，要求写作尽早进入主体内容。
而许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本来简洁的原材料进行扩展；有的考生开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。
5.答题时还要注意自己字迹清楚、标点正确、布局和谐，整洁美观以此去激起阅卷人的审美愉悦，这是获得阅卷老师好感的重要条件。
貌美是以独特的魅力使阅卷人一见钟情的一张王牌，直接影响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的试卷，马上就给阅卷者一个不好的印象，在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁，则让人一看心中先喜三分，你的文章即使内容表达稍微欠缺，也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。
6．错别字和字数。
评卷规定：1个错别字扣1 分，实际上因错别字扣分大大高于这个规定。有些错别字不只是笔误，而是语文水平低下。高考作文规定不少于800字，这个要求不算高，评卷中，常常遇到两种情况，一是字数不足，虽然评分标准规定，不足800字，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多,洋洋洒洒千字以上，给人一种“哪有那么多的废话好说”的反感。
7.避免“参考”已经发表的文章，不要让阅卷老师误以为你的文章是借来的。
古人常常告诫我们：为文要偷。作文应该“引用、化用”，但“偷”要偷得有技巧，要“天衣无缝”。
作文试题明确规定“不得抄袭”。这里的抄袭其实就是背诵已经发表的文章。这类抄袭，不可能是一字不差的“抄”，所以，只要判定两者的主要段落一样，就能“定案”。这样的作文，给的分都在15分之下，是很严厉的。有的学生看到别人化用成功之作的主题、技法得到高分，就心存侥幸，盲目背范文，抄袭套用，弄得文不对题。
8.正确理解和对待发展等级分。
求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。但作文创新应该建立在先达到文通字顺、结构完整、切题的基础上。有些考生只是在形式上创新，用形式掩盖内容的不足，以为创新就是形式新奇古怪，不注重思想深刻。老舍先生说：“文字的力量来自我们的思想与感情，不是字典辞源里找来的字汇词汇。”这就告诉我们：锤炼思想，是在作文根本处下功夫；思想深刻，才会让人刮目相看。阅卷者大都是经验丰富的教师，你想瞒天过海，只怕是弄巧成拙。
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