创设日常生活话题，让学生爱上议论文写作

　　议论文写作的关键是首先要“有思想”，“有思想”就是你对周遭世界有“想法”。现在有很多同学对议论文写作有着很大的偏见，认为议论文就是现代的八股文，不想写，也觉得没内容可写。他们不知道为什么而写作，对议论文的写作毫无兴趣，这是当前困扰议论文写作的一个突出问题。 
　　面对这样的现实，怎么办？根据本人的看法，作为一线的语文老师，我们在进行议论文教学时，要有意识地创造一些合适的话题，特别是有关于日常生活的话题，从而打开学生的话匣，让他们滔滔不绝，有无限表达的冲动，使他们由厌恶议论文渐渐变成爱上议论文的写作。 
　　一、  关注学生兴趣的焦点，提高他们表达的兴趣 
　　兴趣是最好的老师，兴趣是最好的钥匙。因为有了共同的兴趣，学生才有了交流的朋友，学生一起玩，共同的兴趣越多话题越多，越是讲不完，越讲兴趣越浓，带出来的交谈对象也越多，这便是一个良性循环。我们的的议论文写作教学为什么不可以这样，越上得多大家表达交流就越多呢？我想，那也许是因为我们没有去关注学生们兴趣的焦点，没有把握住他们流行的话题，自然提不起他们表达的兴趣来。就好像同样是写一件事，教师如果把话题限定在“如何面对困难”之类的老套话题，学生肯定不会太有兴趣；但换个角度去说，如果教师创造的话题是“你如何看待最近有很多大学生为情为学业而跳楼的事件”的话，学生的兴趣肯定会提高一些了；如果我们把话题定为“道德”，相信学生会不想理睬，但如果我们创设的话题是“近日艳照门事件的主角纷纷发表自己的言论，你如何评价他们各自的说法”，相信学生肯定会滔滔不绝，畅所欲言。所以说，作为语文老师，我们要尽力去做到关注他们兴趣的焦点，多点留意他们喜欢的，感兴趣的是什么事情，在写作教学中多运用这些素材，这些话题，从而提高他们表达的兴趣。 
　　二 激发学生心中的情感，鼓励他们真切地表达 
　　学生作文缺乏真情实感，缺乏自己的个性，这是当前作文的一个通病。那怎样才能做到让学生真切地表达出内心的想法呢？我认为要创造一个适当的情景和话题，激发起他们心中的情感，触发孩子富于情感特色的回忆，从而增强学生表达的冲动。学生是人，也有丰富的思想感情，当他们的情感被激活时，比我们成人更容易冲动，更容易形于色。他们或泪流满面，或喜笑颜开，或忧伤失望，或振奋自信。这要求教师创造一个适当的情境和话题。 
　　我的学生在积累作文素材时搜集了一幅新闻图画——画面上是512地震后救援人员挖掘出来的一对母子的尸体，母亲蜷缩着身体，到至死一刻仍然尽力保护着孩子。我让这个学生把图片展示给全班同学看，同学们无不深受感动。就趁着同学们还处于深深的感动之中时，我提出这样的话题：“同学们，母亲对孩子坚定的爱，使母亲战胜了死亡的恐惧，让她得到了超常的力量。是的，父母的爱是伟大的，是无私的，是无处不在的。我们是幸运的，因为我们能时时感受到来自父母的关爱……”于是我让学生以“大爱无言”为话题，要求他们写作。由于先前有了情感的酝酿，学生对父母的爱也同样被激活，学生的表达欲望和冲动也强化了。于是学生纷纷带着充满温情的语调叙述了平时的点滴小事，却又真情十足。我们可以看到，一些学生一边写作一边泪光闪闪，他们心中最底层的一些小事被唤醒并表达出来了。 
　　可见，能够适时地创设出一些适当的情景和话题，能够激发学生心中的情感，使他们有写作的激情和愿望。 
　　三 创设日常生活话题，激发学生表达的欲望 
　　生活是作文的源泉，每个人都在生活，而且每个人对生活的感受差异极大。这就要求我们教师提醒孩子们去关注生活，去激发他们的情感共鸣，发展孩子们的情感感受能力。我们要培养学生成为活生生的人、关心现实生活的人、具有良好的情感态度与价值观的人、有创新能力的人，我们就应该关注学生的日常生活世界，我们还要创设日常生活话题，激发学生表达的欲望。 
　　提供几个日常生活话题： 
　　a)     广告无处不在，你觉得广告是令人欢喜还是令人厌烦呢？ 
　　b)    古人认为“养不教，父之过”，强调家庭教育对子女成长的重要，你认为学校教育可以替代家庭教育吗？ 
　　c)    近年来，在互联网上发放用手机拍摄的短片成了热潮。你有什么看法？ 
　　d)    “打折”是.商家惯用的手法，究竟生活中有什么可以打折，有什么是不可以打折的？说说你的看法。 
　　e)    小沈阳在春晚一夜窜红，你如何评价他和他的表演方式？ 
　　总而言之，我们要学生学议论文，写议论文，就必须走向学生的生活世界。而走向学生的生活世界，不是简单地与生活对接，更不是复制生活，它一定要引导学生从生活世界中感悟人生、生活、生命的真谛，从而做出深体验，写出真感受。我们应根据学生的成长阶段，把握学生心理，选取学生最关心，最感兴趣，最易于触动心弦的内容，多创设日常情景的话题，让他们爱上议论文写作。

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