给点阳光就灿烂
作者:许昌市第六中学 安菊 时间:2010/10/5 9:25:56 来源:anju91888原创 人气:515
（一）让学生们感受到爱的力量。
爱能使冰山融化，爱能使固有的敌意顿消。教师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。教师应该在充分了解学生年龄特点和个体差异的基础上，因势利导进行教育。有时需要和风细雨的说服，有时需要给予体贴关怀式的温情。教师只有全身心的关心学生，师生之间才能知心、交心。学生才能在被爱的同时，去爱自己的老师，爱自己的集体，进而激发学生积极向上的情感，提高班级管理的效果。
（二）善于捕捉学生的闪光点
爱学生还要善于从多方面发现学生的闪光点。任何一个学生都有自己的优点，从闪光点入手，激发学生的进取心，使每个学生都能品尝成功。老师要用多视角的眼光看待学生，要多角度全方面地评价学生，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路。要发现学生的闪光点，这就要求教师有一双善于发现的“慧眼”，教师若再根据他们的优势为他们规划自己的美好未来，这些学生也许会取得意想不到的进步，他们也定会怀着感激之心回报老师的教诲！
（三）充分尊重、信任班级的主人们
尊重是一种春风，可以化解学生内心的不良情绪：信任是一种赏识，可以激励学生奋发前进。教师在工作中，要善于把命令式、居高临下的语言转化成商量式、平等交流式的语言，把生硬冰冷的语言变化为富有感情色彩的语言。与学生谈话前，要对学生的思想、家庭情况、学习生活环境等心中有数。交谈中，可利用多种方法对学生进行诱导，或叙经历，或谈感受，寓理于情、情感交融，做到忠言顺耳，使学生心悦诚服。对于那些自尊心强，固执己见的学生，宜用渐进式教育，对于脾气急躁，易冲动的学生，宜用商讨式教育。总之，在对学生进行教育时，要讲求方式方法，使学生感到被接纳、被信任。学生会回报你更多春天般阳光灿烂的笑容。
（四）用宽容和赞美托起明天的太阳
宽容是美德，宽容是教育秘决。惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。为师之本在于“善“，善待学生，都应该少些责怪，多些鼓励，少些批评，多些宽容。发现他们轻微的进步，就充分地肯定，诚恳地赞美。我们常说“某某同学今天特别遵守纪律”“某某同学这次考试比以前进步多了”。也许当时只是随口说说而已，但是你会发现这个同学确实比以前有了进步。请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
（五）爱心教育也需要“惩罚”
何谓“惩罚”教育？一言以蔽之：是指在关爱前提下对学生的不良行为进行纠正、矫正的强制措施。这种教育方式是爱心关怀的另一种教育方式，说得时髦点，“惩罚”教育就是“另类爱心”教育。没有惩罚的教育是残缺的教育！在提倡表扬、奖励、赏识的同时。也要适当的“惩罚”，让学生在成长的过程中懂得为自己的过失负责。要想使“惩罚教育”达到预期目的，就要把握一个“度”，即科学地使用处罚，在班级管理中可以采用苏霍姆林斯基的做法：罚犯错的学生画画、唱歌、做好事。这类彰显学生特长的“惩罚”与其说是罚，不如说是一种激励。这么富有人情味的惩罚，哪个学生不乐意接受呢？只要“惩罚”是“动之以情、晓之以理、寄之以望、使之受益，那我们的“惩罚”教育就是成功的。
有阳光呵护，小草能长成大树。有教师爱心倾注、真心相待、耐心施教。教育定能取得好的效果，学生定会回报你一片艳阳天。
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