有效开展语文活动，全面提高语文素养
作者:刘海艳 时间:2011/3/26 11:44:58 来源:lhyyy71 原创 人气:1314
从教材编排来看，每册书的各单元后面都有一个综合性语文学习活动，基本都是根据单元内容的相应安排。如七下的第四单元。〈〈社戏〉〉，〈〈安塞腰鼓〉〉，〈〈竹影〉〉，〈〈观舞记〉〉，〈〈口技〉〉等五篇文章都是有关文化方面的，于是综合性学习就安排〈〈戏曲大舞台〉〉。从七年级到九年级共编排36次综合性学习。教者不能片面追求成绩，砍掉综合性学习，让位给考试，练习。把大好的机会放过。如果每一次都认真来做的话，势必会激发学生学习语文的兴趣，极大提高学生的语文素养。
通过三年的教学实践证明，采用有效的手段，开展丰富活泼的语文活动，会极大促进学生语文学习的热情，也间接地提高学生的听说读写能力，即提高学生的语文素养。怎样才能把综合性语文实践活动落到实处，而不是作秀，走形式，凑热闹呢？那就要有计划性，全局性，还要讲究科学性。我在几轮的教学实验中，真切地感到只有把学生主动性调动起来，才能成功地进行语文综合性活动课题。
综合性语文活动要体现出阶梯性，先由老师引领，慢慢再由学生自主开展，老师仅起到倾听者和旁观者及支持者的作用。我在开展每次语文活动时都换主持人，放手让那些胆大，口才好的同学做主持人。经过三年的锻炼，很多同学的口语表达能力得到提高。我们班有三分之一同学主持过语文活动。比较精彩的有袁子竣和高天爽主持的《戏曲大舞台》，还有贾奎宁和张妍主持的《世界何时铸剑为犁》。我在初一时就把学生分为四大学习小组，每组有一个负责人，就是语文小组长。班级有两个语文课代表，负责分配工作，全面安排，管理四个语文小组长。小组长管理每组的组员。老师管理课代表。形成模式后，每次班级的语文活动都会有效及时的开展，每组基本能完成任务，都取得良好的效果。三年来我把每册的综合性学习都逐一开展一遍，其中印象深刻的是《戏曲大舞台》，以及《莲文化的魅力》和《我所了解的孔子和孟子》、《我也追“星”》同学很喜欢。《献给母亲的歌》也开展的好，很多同学被赞美母爱感人的故事打动落泪。
我以案例为例来说一下如何开展有效的语文活动的。
一，提前布置，细化分工。
在第一次组织语文活动〈〈漫游语文世界〉〉时，要提前两周布置各组的任务，可以采用抽签的方法，每组抽签决定自己本组的小课题。我把本次活动分为四方面：一是街头易错字；一是有趣的人名，店名；一是有趣的广告语；一是新词，外来词，新外来语。通过分组布置任务，在两周的准备中老师及时指点同学搜集查找资料。在举行活动时，同学们极其踊跃，有的小组采用说唱方法，如孙婷组：他们搜集的是新词，新流行语。他们重点说的是最新网络用语：偶是我，MM是美女，恐龙是丑女等等很受学生欢迎。刘宇萌组的同学把敦化的很多店名写到一张大纸上，由本组人分别上讲台来当小老师。贴在黑板上请同学来猜那些店是卖什么的。有“富东”、“百信”、“森马”、“勿忘我”、“红头绳”、“万克隆”、“大业”、“金太阳”、“星期八”、“秋水伊人”等，这里有鞋店，网吧，服装店等等。这一环节引起同学极大的兴趣，课堂气氛高涨。而其他组的同学也表现很好。比如段玉组的组员真正去街头巷尾找易错的错别字。比如：饼干的饼字。有的地方就写成“并”。酱油的酱，有的小卖店就写成“将”。而展示广告语那组，在网上下载了很多人们耳熟能详的广告语，要同学说出各是推销什么的广告。如：“地球人都知道！”、“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”、“牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身体倍棒!”。本次语文活动获得了极大的成功,同学的积极性充分调动了起来,他们尝到了活动带来的甜头,从此他们爱上了综合性学习课。每次都催促老师开展这样的课。
二．全体总动员
开展语文活动不能只看尖子生表演，要让每个同学都参与进来，提升他们的自信心，也能发现学困生身上的闪光点。这是我开展语文活动的一贯准则。尤其是给后进生机会，比如我班有个学困生王昌学，在表演课本剧〈〈石壕吏〉〉演小吏乙，演出了小吏的凶狠蛮横，得到大家的好评。
活动结束后要有评价，既有同学评，也有老师评。评价的标准以是否参与面广为准。虽然只是口头鼓励，但是学生的积极性也被调动起来了。
三．形式多样，不局限于课本。
1．每学期开展读书汇报会活动。
开展语文综合性学习不仅限于课本上的课题。可以自主研发课程资源。有时结合假期读书作业，开学初要进行读书报告活动。记得七年级下学期时，暑假结束后的开学读书报告活动举办的就很成功。每组同学到台前讲假期读书的内容。其中李航的《格列佛游记》，贺晨的〈〈老人与海〉〉，张宇的〈〈城南旧事〉〉，杨莹的〈〈简﹒爱〉〉，吕春晓的〈〈爱的教育〉〉，商佳凯的〈〈三国演义〉〉片段温酒斩华雄等都给同学留下深刻印象。经过这样的语文活动，同学读书的热情很高，纷纷去市图书馆办卡，借书读。写作水平也有了提高。
2．改编表演课本剧
我在平时的教学中在贯彻这种语文活动意识，记得07年，全局举行课本剧表扬比赛，而我班正好有几个爱表演的同学，我选定了一个童话剧剧本〈〈黑乌鸦的美梦〉〉，经过两周刻苦的排练，同学的演出获得了很大的成功，获得了全局一等奖的好成绩。这个剧本主要内容就是黑乌鸦想毁坏美丽的森林，而象征正义的是雄鹰。黑乌鸦带领麻雀三兄弟和八哥想横行霸道。而他们的阴谋终于被代表正义的黄鹂和雄鹰粉碎。他们惟妙惟肖的表演得到了观众们的阵阵掌声。
3．公开课上展示才华
我还在公开课中尝试进行综合性实践活动课。老师退居幕后，由学生在台前展示。记得08年我在公司举办的多媒体评优课中，我出课〈〈我所了解的孔子〉〉。在本课中，我就采用分组进行。首先我上网查阅很多资料，整理后做成课件，并把各组的任务下发。要求同学背熟。四组的内容有孔子的弟子；孔子的家乡孔庙，孔林，杏坛的介绍；孔子的轶事；孔子的言论学说。把多媒体运用到综合性课当中，也会增色很多。我让每组的主持人到前面主持，介绍，串联语都由学生自己写好，背熟。讲课时，老师仅起到辅助作用，点击鼠标，播放幻灯片。其中给听课老师留下深刻印象的是第一组，表演孔子遇到一个小孩，被小孩的很多问题问倒的故事。还有就是第四组同学的抢答猜幻灯片的短语内容，用肢体语言告诉同学，掀起课堂一个小高潮。
下面我再谈一下综合性活动的几种形式：
（一） 开展知识竞赛
在教学《探索月球奥秘》《追寻人类起源》这两部分内容时，我就指导学生根据搜集的资料自己出题，分必答题、抢答题、笔答题三类。学生分六个小组，按出题答题各半计分。出题按质量数量综合评比，依次记一百分、九十分、八十分、七十分、六十分、五十分。答题计分方法：答对一题记十分。同学们都兴致盎然，每个组都设计了不少题目，且把有关知识背得滚瓜烂熟，竞赛开展的得很成功。
（二） 举办朗诵会
《黄河，母亲河》这部分内容很能激发学生的爱国热情，针对这一点，这次活动的重心就放在爱国诗歌朗诵上。要求学生自己准备好一首爱国诗读熟，先组内预赛，再各选出两名同学参加班上决赛。这样，学生既增长了知识，又提高了自己的朗诵水平。
（三） 制作手抄报
制作手抄报简单易行，学生可自己一人独做，也可约上几个同学合作完成。在学习《马的世界》时，我就布置学生制作手抄报。版面设置自主决定，但四个版面内容须分类抄写，如分为马的生物知识、马诗集萃、马的故事、艺术作品中的马四项内容。
（四） 进行户外体验
《感受自然》是一定要去大自然中体验一番才有真情实感的，我就利用星期六时间组织学生去附近的山上欣赏草木的生机勃勃，享受和风轻柔的抚摸，聆听山泉叮咚弹奏。有了真实体验，学生笔下的文章也就生动细致多了。
（五） 开展辩论赛
“追星”是青少年热衷的话题，也是一个颇有争议的话题，为了引导学生正确“追星”，并锻炼学生的思辨能力，我组织了一场辩论赛《我说“追星”》。通过这次活动，很多学生都对追星有了新的认识，不再盲目追星了；也提高了思辨能力。
（六） 举办故事会
在教学《世界何时铸剑为犁》时，重点放在讲故事这方面。学生搜集战争故事，和朗诵会一样分预赛、决赛进行讲故事大赛。
三年时间不算短暂，我在本轮校本研修实验中，最大的感受就是学生有无限的潜力，我们当教师的一定要学会放权，只有放权，才能使学生成为学习的主人，才能把课堂还给学生，真正建设一个开放有活力的课堂。这样的课堂才是充满生机的，有趣，学生喜欢的。
庄子说“吾生也有涯，而知也无涯”，在语文教学中，我还是一名新兵，在新课程标准的指导下，我相信还很有很长的路要走，而综合性实践活动虽然告一段落，但是教无止境，学无止境。我还要上下而求索。为振兴我校的教育贡献我的微薄力量。
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